我儿子初一，是个胖子，有一段时间，他特别认真地减肥。

以前他一顿饭干五碗，无肉不欢，只要不写作业，嘴巴会不间断地吃，你不给他准备零食，他就吃水果，一个小时内吃掉十根香蕉，或者三个苹果，七八个橘子这样的吃法。

我以前也劝过他控制食量，怕他得肥胖症。

他没心没肺地说：“老妈，少吃是不能减肥的，运动才能，我会加强运动。”

我想着13岁的孩子正长身体，爱吃就吃吧，多监督他运动好了，所以也没有严格要求他减肥。

但是，他突然就很执着减肥。

一顿饭只吃一碗，尽量吃素的，除了一日三餐不吃别的，饿了宁愿躺床上打蔫哼哼，也咬牙熬着不吃东西。

我带妹妹撸串，出门应酬吃大餐（平时他们都会跟着蹭大餐去），他也不去。

我一开始还笑他开窍了。

后来就发现不对劲。

他出门会往自己身上，鞋子里喷很多香水，人也变成讨好型，态度卑微。

我试探性问他是不是恋爱了。

他坚定地否认。

我说：那你怎么突然要减肥，还天天喷香水？

他一句：“没什么。”，遂进屋锁门。

之后，每天放学回来情绪低落，晚自习回来蔫蔫地说一句：“我回来了。”

以往是：“XX，看看谁回来了，是你的臭哥哥哦。”

周末过后，他有那么一点小咳嗽，他问我能不能请假。

我倒不是不愿意给他请假，但之前他发烧都不肯请假，说什么少一节课就会落下了，非要上学，还是老师说发烧不能上学，他才作罢的。

这一次一天也就咳那么几声，就不肯上学。

我很认真的问他是不是遇到事了。

他说没有。

“你现在都不肯上学，还说没有？”

他不出声。

我：“路上有人截你要保护费？”

他们班主任曾对我们几个，孩子是独自上学的家长说过，不要给孩子带钱，怕路上遇上坏人，见钱起意。（当然，杭州安全这一块还是可信的，警察每天都会到学校附近巡逻）

他说没有。

我：“那是有人霸凌你了？打你还威胁你不许说，不然弄S你爸妈？”

他眼睛红了，还是摇头。

我急死：“到底啥事，快说，别说那小兔崽子能不能弄S我，我是大人，我还怕个孩子啊。”

“不是打我，他们又打不过我。我真出手，他们都得被我打趴。”儿子也急了。

“那你怕啥啊，到底怎么回事。”

他终于说出了实情。

有几个同学，总是嘲笑他胖，嘲笑他身上有股胖子的臭味（胖子爱出汗），还总是阴阳怪气地学他的动作和说话，引起全班同学哈哈大笑。

老师说过那些同学，但课间时间，他们还是要嘲弄我儿子一番，他们觉得这事很有意思。

我儿子很气，又不敢打架。（我之前说过再打架就废了他）

我：“那你长嘴不会骂回去吗？”

儿子：“他又不胖，我骂他没用。”

我说：“那你需要妈妈怎么帮你？”

他：“不用你帮，我自己减肥吧，他们说的也是实话。”

我说：“减肥没有坏处，是应该减。但你在长身体，必须吃足够的饭菜。还有，他们不是说了实话，是没教养没素质。你厌学害怕上学了，这件事妈妈必须出面。”

儿子有点担心：“你跟那些家长吵架，老师会不会说我？”

“我干嘛跟人家家长吵架？我是那种泼妇吗？”

儿子：“因为XX妈妈就是来学校大吵大叫的。”

“你放心，我会处理好。”

儿子还是不信。

我笑：“女人解决问题可不是只会扯头发大喊大叫的。”

于是，我当着儿子的面，打开班级群。

@那几个带头嘲笑起哄我儿子胖的孩子家长。

儿子抢过我手机：“你想在群里骂啊？”

“你怕什么，大人有自己的处理方式，你作为孩子，可以放心地依靠父母。”

我拿回手机，发了一个信息：“几位爸爸妈妈，通过一下我的好友，我想问你们买减肥药。”

那几个家长纷纷发出疑问：“我们不卖减肥药啊。”

我假装很惊讶地：“啊，你们不是卖减肥药的吗？我以为是呢。”

他们觉得很奇怪我为什么这么说。

“因为你们几家的孩子天天说我儿子胖，同学们总是被你们几家孩子的幽默玩笑逗得哄堂大笑，都笑话我儿子，我儿子被笑得自卑了，回家来不敢吃饭，闹着要减肥。”

“我非常感谢这几位同学能促使我儿子减肥，外面的减肥药会出人命，我想着你们这么针对胖的孩子，家里应该是卖减肥药的，减肥效果肯定很好，我相信你们的药也安全一点，所以我来问一下。”

“如果你们不是卖减肥药的，那就算了，我去别家找找减肥药吧。”

那些家长看我半真半假的样子，心里也有点毛。

好多家长纷纷劝我别给孩子吃减肥药，还举例子有些孩子减肥闹出事的案例。

那几家的小孩家长也加我好友，主动道歉，并承诺说会好好了解情况，好好教育孩子，还说一些安抚我的话，说孩子长身体是容易发胖的，他家不吃饭他们才愁呢，云云。

后来，儿子又恢复了正常，不再恐惧上学，估计那几个孩子不会再说他了。

就算说他，他大概也不会往心里去，我跟他沟通过，人无完人，我们不可能讨每个人喜欢，但一定要足够爱自己。

我说他没有用那几个孩子的弱点攻击他们，这就是他最帅的一面。

所以，孩子厌学情绪不一定是真的不想学习，还可能有其他原因。

谨记，霸凌不一定是肉体伤害，也可能是心理攻击，精神伤害。

家长们平时还是多注意一点孩子，多关心他们的情绪变化，了解他们的迷茫和无助，给孩子力量和坚定的后盾。

在我的初中时代，有一位女生曾在很长的一个阶段，遭到几乎全班同学的孤立和嘲笑。

那时我还因为没有参与这场“霸凌”，依然友善待她，而遭过她一次恶劣的陷害。虽然因为漏洞百出很快被识破，但我因此背负了很长一段时间的心理阴影。所以即使二十余年已过，我对她印象依然极其深刻。

大约是初中即将毕业的时候，某个周五放学，她约我去附近学校的面包房，说想聊聊。

我去了。

她再次为之前的事情和我道了歉。然后她和我细细讲述了被全班孤立、嘲笑的具体心理感受。

她说她一度很抗拒上学。每个清晨，想到一会儿要去上学，就会忍不住躲进柜子里发抖。

我在小学时期也遭受过精神层面的控制型霸凌。这在以前的知乎回答中详细讲过，这里不再重复。简单讲，就是一个女孩子因为“想和我做好朋友”，全方位控制我。起因很简单，我们换用文具的时候我不小心把她的尺子掉在了地上，尺子摔折了。

我主动提出按尺子原价双倍赔偿。直接给钱也行，给她一把尺子钱再去文具店随便她挑一把尺子也行……但是我提出的所有赔偿方案都被她逐一否定，她只要一把一模一样的尺子，但是已经买不到了。然后她就说，从今以后我必须只和她玩儿，什么都听她的。不然她就把弄坏她尺子的事情告诉我爸妈。

其实我爸妈对我的教育还算可以，和我的关系也算良好，整体教育氛围可谓民主。现在想想，他们不可能为我不慎弄坏别人一把尺子责骂我，但不知道为什么，我就是被吓唬住了。然后被她控制了三年。

那一时期，她对我有诸多不合理规定，比如不能留长发，不许穿裙子。所以原本喜欢长发的我会主动要求剪短发。在我妈妈让我穿裙子去学校的时候，也会拼命拒绝，却说不出任何正经的原因。

我偶尔还会装病。在我真的生病之后，我会在已经康复之后拖延着不想去上学。

除了天然的个性原因，我至今说不出任何为什么不敢让爸妈知道这件事的原因。我也不知道那时候到底是怎么想的，我无法理解二年级到五年级的我自己。那时候我只是觉得，把别人的尺子弄坏，是极大的错误。哪怕是不小心。

后来我妈妈知道这件事之后，震惊得不得了，也非常心疼。她说其实那时候她和那个女孩儿的妈妈很熟，每天接放学都要聊几句。她说那时候她们都只以为我们是真正的好朋友。她还说，如果当时我告诉她，她很快就能帮助我解决好这件事儿。

所以其实真的有小孩子在遭受各种形式的霸凌之后，回家不会说。哪怕这个孩子的家庭教育和亲子关系并不存在什么大问题。

因为会长期遭受霸凌的孩子，大多本身就内向胆小。霸凌是一种否定，也是一种精神控制，它会让人不自觉地进行自我否定、自我批判……被霸凌的孩子，往往会觉得，一切都是自己的错误。

孩子在学校遭受霸凌之后，大多数会对上学产生抵触。

有的孩子还可能会频繁跟父母要钱、要东西。但是有的东西买回来却很快就不见了踪影。

以及据我在高中工作的经验来看，在一段完全平等、自愿的友谊中，孩子整体的精神状态是昂扬的、自信的、快乐的。他们会很乐于和家长提起自己的好朋友，讲述他们之间相处的一些片段或趣事。

而遭受霸凌的孩子，他们长期处在一段不平等的关系中，精神状态往往偏低落。你能直观地感觉到，这个孩子是不快乐的。在家里，他们通常也不会经常讲起自己所谓的好朋友，有些甚至抵触提及。

我觉得，有些事情，要从小预防。

与其让别人给孩子洗脑，不如自己给孩子洗脑。

要在孩子能听懂话，能正常交流，并且开始有自己的社交圈时（大概临近上幼儿园时期，不过这只是我个人建议，大家自行掌握即可），反复告诉孩子，所有的事情都可以告诉爸爸妈妈。不管遇到什么事情，爸爸妈妈都会帮助你，陪伴你，会永远和你站在同一边。

当然这种告知不能仅仅停留在语言层面，还要渗透到日常的行为和生活中。要让孩子明确感知到爸爸妈妈的爱与保护、陪伴与支持、理解与尊重。要把父母与家庭给孩子带来的“安全感”具体化，能够让孩子清楚地感受到。

这是一个孩子面对外界的底气。

还要和孩子反反复复地洗脑式强调，特别是那些别人告诉你“不许告诉爸爸妈妈”的事情，要马上和爸爸妈妈讲。因为外人不敢或者不愿意让你的爸爸妈妈知道的事情，绝大多数是不好的事情，是可能对你造成影响和伤害的事情。所以这类事情，尤其要在第一时间让爸爸妈妈知道。由爸爸妈妈来分辨这件事到底是好事还是坏事。

当然语言一定要变成孩子当时的年纪能够完全听懂和理解的。

我只是说，一定要让孩子记住这件事——别人说不许让爸爸妈妈知道的事情，必须要第一时间告诉爸爸妈妈。

当然也要仔细观察孩子平时的精神状态。及时关注孩子是否对上学有不正常的抵触，或者会对一些原本不该抗拒的事情产生抗拒（就比如我小时候拒绝留长发、拒绝穿裙子）

同时，在孩子开始交友之后，要告诉孩子什么样的朋友才是真正的朋友。

首先得是你自己愿意和他玩儿的。不能是你不想和他玩儿但是他强迫你和他玩儿。你和他玩儿的时候，他也不会贬低你、否定你、嘲笑你等等，更不会开那些让你感到不舒服的玩笑，做任何你不喜欢的事情。

要让孩子从小就明白一些社交中的基本道理——

比如，玩笑不是嘲笑。

玩笑一定是要让两方都感到快乐，而不是一方快乐另一方痛苦不适或难堪。那不是玩笑，那是欺负人。

也比如，分享不是抢夺。

分享首先要建立在你完全愿意的基础上。其次，分享是一起玩儿，不是他把你的东西拿走不给你玩儿。

类似以上这些叮嘱和社交常识，都要在日常生活中，以孩子能接受与理解的方式和语言，坚持不懈地慢慢渗透给孩子。要提早说，最好不要等事情发生再亡羊补牢。

这世上绝大多数事情，大人如果不以孩子能接受和理解的方式，明确、反复地告知，孩子是不知道的，或者不理解的。

就像绝大多数孩子，必须要亲眼看到玻璃或者陶瓷一类的杯盘摆设等摔碎一次，才会明白，原来这些东西是会摔成碎片的。

我一位前同事的孩子，也是在亲眼看到妈妈把玻璃碎片和竹签从生羊肉上穿过去之后，才明白这些东西是会扎到人的，还会把人扎伤。同事告诉孩子“因为它们能穿透羊肉，也能穿透我们的肉”时，孩子是一种震惊+恍然大悟的状态。

大人永远要记住一件事儿，就是那些我们以为的生活常识，甚至经验，孩子们统统不知道，是需要大人一遍一遍告诉的。

等孩子上幼儿园或者上学后，也可以经常引导着孩子聊一聊在学校的事情以及和朋友之间的交往。

如果孩子表示出连续的、对幼儿园和学校的抗拒，或者有一些让家长感到奇怪的行为或对某些事的拒绝，一定要认真关注。孩子从学校回来后的精神状态也需要仔细观察，但是在我小时候遭受精神霸凌的三年，我回家后的精神状态没有什么明显异常。但是我不爱多提我那位朋友是真的。所以精神状态有时候并不能作为唯一的参考，还要结合日常和孩子的交流，以及对诸多细节的观察。

父母对于孩子，常常有一些莫名的本能，或者叫心灵感应。

可能比较偏于玄学，但很多时候确实存在（如果你不相信，就当我没说）

但我觉得，爸爸妈妈们，很多时候，可以相信自己的这种本能。

当你莫名感觉到不对或者奇怪的时候，你可以特别关注自己的孩子。不要让那个念头一闪而过，不要在事情已经变得很严重之后才说“那时候我就觉得不对”……

最近的新闻令人痛心，也让人深刻地思考——未成年人保护法，到底保护的是哪一类未成年人？

未成年人和未成年人，也是不同的。

大多数情况下，我们无法改变这个世界，也无法左右他人的思想言行，但一旦我们成为了爸爸妈妈，我们就有责任、有义务，保护好自己的孩子。

愿终有一日，任何一种形式的霸凌，都不再发生在，我们的孩子身上。

任教于高中。这个问题下有很多答主已经说的很好了，但我仍想根据自己的经验和体会补充一些角度，仅供参考。

首先，「不想去上学」固然是一个比较明显的判断指标，但它不是绝对的。对于有些孩子，特别是讨好型人格的孩子来说，就算受到了校园欺凌，他们照旧想上学，因为在他们看来，在学校可以交到朋友，自己很渴望有朋友，很想和某个人（某些人）成为朋友，为此可能需要暂时的忍让，会有些暂时的小矛盾和不愉快，也算不了什么。

是的，很多时候，孩子的视角和成年人的视角是不一样的。我们当成年人当的太久了，忘记了孩子会怎么想。成年人眼中的「霸凌」，在孩子看来，可能就是同学矛盾没处理好。（比如一种典型的心理就是：这是我们自己的事，不需要你们大人插手。如果某个人告诉了老师，他就是告密者，以后都不跟他一起玩了！）

我并不是在为霸凌开脱。

因为其实大部分孩子的价值观都是正的。假如你问孩子们，校园霸凌该不该反对？孩子们都会真诚地认为应该反对。

假如你继续问：你身边有没有霸凌同学的行为？除了生源特别复杂的初中以外，大多数孩子（正常小学、好的初中以及正常的高中）大概率都会真诚地想一想，摇摇头：没有。

这并不是「有霸凌但不愿意告诉老师家长」，而是「判断标准不一样」。

很多知乎上的朋友并不了解现在的学校管理，不知道现在的基础教育中，学校有多重视反霸凌的班会宣传，还以为像几十年前的学校一样，对校园霸凌睁一只眼闭一只眼——现在的反霸凌是学校安全教育的重中之重，每个学期乃至每个月都需要在班会上反复跟学生强调的。除去极少数「天生坏种」，绝大部分学生的价值观已经潜移默化地认为，校园霸凌一定要坚决反对。

但社会上的极端霸凌新闻，以及影视剧里霸凌的镜头是怎么演的呢？要么是「霸凌致死」，要么是拉进厕所殴打，扇耳光，拍裸照，伤口触目惊心——这些，才是一般孩子眼中的「霸凌」。

你按这个标准去问：“你身边有没有霸凌？”

那答案当然是“没有”。

（我当然知道新闻一直在陆陆续续地爆出各地极端霸凌的事件，但，不能看总数量，要看比例！相对于整个中国基础教育阶段庞大的学生群体来说，还是极少数）

站在大人的角度，就不是一回事了。有些大人甚至觉得，自己家孩子只要在学校受了委屈，那就是被霸凌了。

比如，孩子被排挤和孤立算不算霸凌？在背后被人说坏话，算不算霸凌？

男生之间，因为某些事起了争端，找几个人来对着某个人打几拳，踢几脚，推几下胸口，算不算霸凌？

相比新闻和影视里那些触目惊心的画面，这些才是校园里更加常见的情况。但一般我们不把它叫做霸凌，叫「学生矛盾」。它和霸凌的区别在于，它的起因不是纯粹的恶意，也不是在众多老实学生随机选了一个去欺负，而是一定事出有因。（不是说有错，而是有原因）

比如说，被排挤，有可能是因为某个学生正义感太强，喜欢主动找老师反映上课睡觉，自习课说话等违纪情况（简称：打小报告），因而被其他学生视作「叛徒」；被孤立，有可能是因为某个学生卫生习惯不好，从不洗澡/洗脚，身上太臭，室友们多次劝告不听，所以大家都离TA远远的……

我在以前的想法中，还记过两件事儿：

一件事是，男生A喜欢到处跟人炫耀他和同年级的某女生初中谈恋爱时亲亲抱抱的细节，传到女生耳朵里，女生鼓起勇气去找他质问为什么要跟别人说，A说“嘴长在我身上，你管不着”。女生回去哭了好几天，暗恋这个女生的另一个男生B看到了，从女生的闺蜜那儿得知了原委，就喊了两个朋友去找A，教训了几句，在A屁股上踢了一脚。然后这个A就直接去找了年级主任，说自己遭受了校园霸凌。

都上升到「校园霸凌」层面上了，学校当然得重视，所以主任直接让B和B的俩朋友都停课回家反省了。

另一件事是我以前在私立学校的时候，班上某个男生上课多次摸女同桌的大腿，女同桌有对象，也在本校，比她高一级。她跟自己对象说了这事以后，她对象也是带了几个朋友来找这个男生，口头警告了几句，推了两下胸口。（这个事是放学后发生在校外，老师并不知情，不然她男友和朋友也得回家反省了）

我想，这些算「霸凌」吗？站在那两个挨踢/挨推的男生角度，突然被不认识的人打了，对方先动的手，好像说是霸凌也说的通。

但这些，我不想把它们归为「霸凌」，因为它们都属于「事出有因」。当然非要说政治正确，向老师反映违纪情况，说明学生正义感强；不洗澡，也是个人自由，不是别人孤立你的理由；那两个恋爱纠纷事件中，女生又不是男生的私有财产，那两个男生凭什么出头？

我不是宣扬「受害者有罪论」，而是，日常校园中的很多学生矛盾确实是事出有因，是有因，不是有罪！它们归根到底，很难分出对错。而这些，才是高中老师日复一日面对的真实的「霸凌」。

它们虽都是学生矛盾，但老师处理起来只要稍有不慎，就容易被家长认为是偏袒某一方，甚至揣测老师是收了某一方的好处所以才偏袒，一顶「面对校园霸凌不作为」的大帽子就扣下来了。

说完了「伪霸凌」，再说说我眼中的「真霸凌」。

我认为的「真霸凌」，是仅仅因为某个人与众不同，就释放恶意的行为。

比如我上高中的时候，我们班男生给我们班样貌欠佳的四位女生起外号「四朵金花」，虽然没有当着她们的面叫过，但他们私下开玩笑的时候，就会互相说对方和四朵金花有暧昧关系。当时的我，觉得一点也不好笑，但也没有往霸凌处想，就觉得是青春期男生之间无聊的玩笑而已。

但，长大以后才反应过来，这其实就是一种「霸凌」啊！这跟我前面说的同学矛盾不同，这是完全事出无因的。那几位女生人都很好，文静踏实，仅仅因为外貌欠佳就被这样不礼貌地取笑，这对她们公平么？就算男生们是私下说的，但她们也许不会完全没有耳闻，肯定会多多少少留下青春期的心理创伤。

比如我自己当了老师之后，也遇见过班上有那种特别积极主动回答问题的同学，但因为回答的经常驴头不对马嘴，班上就常常哄笑。有时候老师问：“哪位同学能回答一下？”班上人就起哄：“XX，XX！”如果老师真的喊了XX，XX刚站起来还没张嘴，大家就开始哄笑了。

我认为这也是很轻微的「霸凌」。因为小地方的高中的课堂氛围常常是「一提问就装死」，所以假如有一个特别积极回答问题的人，TA就是格格不入的，在集体中就容易被视为「异类」。如果是个学霸，次次能回答准确，其他学生就算心里不爽，至少嘴上不敢造次；但假如常常回答不到点上，大家难免就要在嘲讽外加上轻蔑，认为这个人没水平还爱出风头。

但其实，不管人家是真的爱学习还是爱出风头，又与你们什么相干呢？这有点像职场，踏实干活的人看不惯那些爱在领导面前表现的人——但其实，「爱表现」就一定不如踏实干活吗？只是不同性格，不同风格而已，这种课堂上的哄笑，不算一种极其轻微的霸凌吗？

我们的学校教育要培养健全的人，是心智成熟，胸怀包容的人，而不是不能容纳和接受与自己不同的人（不同观念的人）。

再说回父母。

父母最应该做的，不是在小孩遭受霸凌之后站出来为他撑腰，而是从一开始，就教会小孩多角度看待问题，如何巧妙地与不同性格的人相处，这样才能最大限度地避免小孩在学校受到人际关系的困扰。

情商高，平和包容，情绪稳定的孩子，在班级里无论成绩怎样，都是人缘最好的一类。孩子人缘好，不在于孩子多优秀，多开朗外向，而是在于孩子平时与人交流的沟通表达能力，以及展现出来的沉稳包容的性格特质。

父母应该思考的是：我应该如何把孩子培养成一个不会被霸凌的人？

我如何教他不开心的时候用适当的方式表达自我？如何和不同的人相处？如何看待自己身处的班级，各色各样的人，复杂的小社会？他在这个复杂的小社会里，想要扮演一个什么样的角色？

一个事实是：现在的孩子压力太大，从小就卷，在家里又太受重视，反而在与同龄人相处的经验方面很欠缺。人际交往中出现了矛盾，要么一直瞎想，不沟通不表达，憋在心里精神内耗，要么就是用负面的方式去沟通，最后把自己弄到没朋友，还一肚子委屈。

比如一些大学的表白墙上，经常可以看到因为鸡毛蒜皮的事就挂人。就算奇葩年年有今年特别多，但能与奇葩和平相处，也是一门艺术。很多学生就算上了大学，还是没学会怎么平和有效地去表达自己的诉求。

父母不要只关心成绩，多跟孩子聊聊天，关心孩子的状态，教孩子如何与不同的人相处，如何看待与自己不同的人，真正的友谊是什么样的，怎么在一段友谊中既坚持做自己又能容纳别人。

不要等到事情发生的时候再去制止，事前预防永远最重要。

智者见于未萌。

共勉。

我儿子在幼儿园的时候，他们班上一个很强壮的孩子，打遍了班里的小朋友们。

小姑娘们都被抓出了血，还被摸隐私部位。

后来我带头领着一帮家长们把那孩子赶走了的事。

你以为的校园霸凌，是几个坏孩子只会欺负那种性格孤僻啊，父母不给力啊，留守儿童啊。

这种孩子确实容易成为校园霸凌的对象，但是实际上，霸凌者怎样却不好说，你家孩子会不会成为霸凌对象也不好说。

有的校园霸凌，就是那个霸凌的孩子可能是超雄，可能是不容易控制情绪的A娃，可能是家庭环境不好，兄弟姐妹多，什么都要抢，习惯了有事就动手。

你不能控制你的孩子遇到什么人。

因为他不是生活在真空里的，你要告诉他真实的世界什么样。

你以为你喂几个鸽子世界就真和平了？

好多时候，你跟孩子聊天，他未必跟你讲。

这倒不是他不信任你，或者他害怕跟你说，也有时候就是他纯粹大大咧咧没当码事。

因为孩子太小的时候，是没有太大的辨别是非的能力的。

比如我儿子幼儿园班里那个孩子，班上谁他都打，小姑娘他打的更厉害，因为小姑娘弱嘛，没有还手之力。

但像我儿子这种，他本身体格不算多大，但是运动多，浑身上下都是肌肉。

所以那个孩子偶尔打他了一下，他不会太疼。

这个天天班上有孩子被揍的环境，就会让他觉得，他被打那么一下不奇怪，因为那孩子整天都打人嘛，他连老师都打，打他一下也不奇怪。

所谓的恩威并施，或者几个好朋友抱团打他，根本没用。

那孩子武力值爆棚，一个人能揍他跟四个小伙伴。

而我儿子跟他的几个小伙伴，已经是班里最能打的几个了。

其他人被打的更惨。

那个孩子甚至会直接扔我手腕粗细大小的长棍进人群里，要不是因为他确实还小，力气不够，棍子扔歪了，那一下就能把那一堆小孩砸个头破血流。

后面我联系家长们搞走那个孩子的过程，我就发现很多父母其实是不知道真实情况的。

有的是听孩子说过，但是根本不知道情况那么严重，特别是有些男孩子的家长。

因为一来，男孩子比女孩子挨打少一点。二来就是小男孩嘴皮子没那么利索，很多事说不清楚。三来再就是像我家这种比较大咧咧没怎么放心上。

所以你指望光从孩子那听到这个事是不现实的。

要么就跟当时我们班那个小姑娘家长一样，发现孩子身上有血痕，一下子就能问出来。

在要么，就多跟周边家长聊聊天，信息通畅，也能很快得到足够的信息判断这个事。

多跟几个父母保持良好的沟通，一来孩子在学校会有伴，受欺负的几率会降低。二来你也能及时的知道各种消息，规避风险。

近几天，河北邯郸3名初中生杀人事件轰动了全国，让人震惊和愤怒。网友们呼吁：强烈要求对其3人处于死刑，3人父母也要受到法律严惩。未成年保护法应该是保护未成年人若被伤害，无论对方是谁受到的刑罚与经济赔偿都应高于成年人，而不是保护未成年人犯法之后不被追责，否则就应该改名为未成年罪犯保护法。

这件事情的发生，为失去孩子的父母感到痛惜，对残忍无人性的施暴者无比的愤怒，真是坏到骨子里了。这件事情发生之前，这3个初中生不知道干过多少恶劣的行为，家长不制止吗？也许只要自己的孩子没有吃亏、占上风就默认或者鼓励，助纣为虐，最后做出极端恶劣的行为。现实生活中，有的家长就是这样，看到自家孩子占了上风就自喜，还觉得特牛，只从吃不吃亏上考虑，不考虑事情本身合不合适。从这件事情上，我们也要引以为戒，除了教孩子的行为规范，也要让孩子有底线守法律。

有的家长说，孩子回家不说，怎么知道孩子被欺负了呢？如果孩子经常在学校被欺负，就会出现一些反常行为和表现，比如：

厌学，为不去学校找各种理由，今天这里不舒服明天那里不舒服等原因，问多了说也说不上来，就表现出烦躁或哭闹；

情绪波动：每天上学总是哭闹、闹情绪等，焦虑，吃不好、睡不好，失眠、烦躁、做噩梦、尿床、头痛等。

成绩突然下滑：有的孩子本来好好的，但现在总会心不在焉或有心事不说。

身上有伤：宋慧乔在《黑暗荣耀》中扮演的被霸凌者，身上全被霸凌者烫伤，这种暴力的行径不仅给受害者留下一身难以愈合的伤，更留下了伴随他们一生的心理阴影。如果孩子回家身上或脸上有抓痕血迹之类的，或者衣服文具坏了，问原因，就说没事儿、不说或者找借口敷衍家长。

总向家长要钱：频繁的找家长要钱，也不说要买什么东西，问其原因，支支吾吾的甚至编造一些荒唐的理由，也许是拿去给霸凌者，如果不拿，霸凌者就会做出恶劣的行为。

改变上学放学路线：不走以前的路线，宁愿走得远、迟到。

如果孩子出现以上表现，我们需要影起警惕，跟孩子沟通或者从其它家长同学老师那里了解有没有发生霸凌的情况。

我们得思考为什么孩子回来不敢跟家长说呢？

我一直的观点是亲子沟通非常重要，与孩子一定要保持良好的沟通，孩子不愿跟家长说，那必然是哪个环节出了问题。很多孩子不愿意告诉家长，是因为之前告诉家长，家长并没有引起重视，在成人眼中是小事，但是在孩子眼中是大事，就像天要塌下来似的。有的孩子被打了，家长反而说他懦弱，不争气之类的话，批评指责孩子，久而久之，孩子会把所有的事儿压在心理，自己独自承受。特别是孩子在遇到挫折时，要的不是家长的指责、谩骂而是陪伴、一起解决问题。

在养育中，我们一定要培养孩子：

敢于表达自己，告诉孩子有自己想法时，一定要大胆说出来；如果父母错怪了你，一定要告诉爸爸妈妈；不要担心说错了，人非圣贤，孰能无过，我们都是在犯错中进步的等。

敢于说NO，告诉孩子别人对你做出不舒服的行为，可以说NO；不喜欢的事情可以拒绝；当你不能忍受的时候，可以表明自己的立场；不愿分享就不分享等

捍卫自己，告诉孩子不需要去讨好别人，除了自己，妈妈爸爸永远是你的坚强后盾，别人伤害你是，你也可以直接反击等。

爱自己、保护自己，告诉孩子人无完人，我们要接纳自己的不足，请把自己放在第一位等，即使你有很多不足，但爸爸妈妈依然爱你等。

我们一定要告诉孩子遇到事情该如何解决，父母要成为孩子的底气。如果孩子发生了霸凌，第一时间要坚决地站在孩子一边。前段时间，孩子回来告诉我，上课的时候，后面的同学总会用脚或者手来打扰他，让他无法专注上课，弄得他很烦，他说他要去告诉老师换座，我立马表扬他说出自己的想法，同时支持他这样做，我一直告诉他，当令自己不舒服的时候，一定要说出来。以前有个同学衣老爱在他衣服背后甩墨水，弄得到处都是，孩子说，我去警告他，如果他还继续这样，我就去告诉老师，如果老师说了之后，他还是这样怎么办呢？那我就给他衣服甩起（哈哈），也是可以的。你还可以直接告诉你同学，我妈妈说了你再这样做，她会买10瓶墨水倒在你身上.....反正我是和孩子一直站在一条线上，让他感受到父母背后的支持，而不是让他孤军奋战。孩子小，在很多事情处理上是欠缺方法的，是需要家长的引导。

孩子上小学时，我会提前告诉他，在学校会存在霸凌情况， 甚至可能会发生在你的身上。比如有的随便拿你的文具不还，让其它同学不跟你玩、孤立你，到处讲你坏话，起不好的外号等（孩子说班里有个同学说另外一个男生是女生，导致现在很多同学都喊那个男生是女生），只要你没反应，或者说躲避不还击，有的慢慢就会升级成为霸凌行为。同时我们也应该告诉孩子，这些行为都是不好的现象，自己不能接受，所以也不能对别的同学实施这些行为。当孩子出现被霸凌时，一定要站在孩子的一边，很多事情我会提前告知孩子，如果有人欺负你，你要第一时间告诉妈妈爸爸和老师，如果没有人为你出手，你就告诉他们，你爸爸妈妈不上班了，天天在校门口等他们，在对他做出相应的行为。告诉了孩子预防措施，让孩子提前知道这些情况出现后如何应对。

最想说的一句话是：一定要建立良好的亲子关系，一家和谐、快乐，在这样的环境下，大家都开心，少内耗，做彼此的港湾。

这几天，邯郸一个13岁少年被3个同学霸凌而死，在2024年的早春，死于铁锹之下，被埋于泥土之中，再也看不到属于他的明媚春光。

作为一个母亲，我怀着无比沉重的心情看完有关这个少年被害的报道，才知道伤害不是第一天发生。

据说，他曾被关在厕所旁边的“劳动小屋”；被欺辱、折磨、日渐绝望，曾多次想要自杀；在赴死前，清楚这是“凶多吉少”的不归路，却只告诉家里的长辈是同学叫他去玩。

为什么他不能不去？

因为长期遭受霸凌的他没有任何依靠。无论是家人、同学还是老师、学校，都没有真正看到或者愿意为他伸出一双援助之手。

实际上，他尝试过求助，跟家人表露过不想上学的念头，然而没有得到重视。

其实，如果孩子跟我们说“不想上学”，我们当下就该警惕他是不是遇到了学习困难，或者受人欺负，因为孩子一般不会无缘无故说不想去学校的。

逝者已矣，不想在这里过多揣测受害者家属当时为什么不对孩子做进一步关心，只想说这样的惨痛教训希望没有下一次。

作为父母，如果孩子不主动或者由于种种原因不敢直接告诉我们/照顾他的长辈，我们需要从孩子间接的语言或行为中，识别孩子是否遭受校园霸凌。

01 出现非医学原因的身体症状

比如孩子上学后经常出现头痛、胃痛、做噩梦等身体症状，还经常做噩梦，带他去医院检查也查不出原因。这种情况被成为“心身症状”，是指由心理原因导致的身体症状。

因为有些孩子遭受的校园霸凌不是显性的肢体伤害，而是言语侮辱、或者社交孤立等比较隐形的，如果没有得到及时的处理，就有可能转化为上一段讲的这种“心身症状”。

02 不愿意上学

孩子可能会找各种理由不上学，也可能什么都不说，就是态度很坚决地表示“不去学校”，或者提到去上学就很逃避感觉痛苦。

03 表达对学校的不满

孩子可能会说某个同学不好，讨厌某个老师或者说老师不喜欢自己等。如果孩子经常表达学校不好，不想去学校，就有可能是在暗示他遭受了校园霸凌。

04 情绪变化大

比如孩子在家会莫名其妙发脾气或哭泣，有时表现得极度紧张害怕等。有可能孩子在受到校园霸凌时产生的害怕、无助等情绪没有及时得到处理，所以才在家里或者父母面前“借机宣泄”，突然产生情绪变化。

05 行为变化大

比如突然早早上学或者很晚才回家；以前不爱玩手机游戏，现在很沉迷；或者以前也玩手机但是时间不长，最近开始瞒着家人玩到深更半夜；还有各种找借口频繁要零花钱等。

孩子这些反常的行为，如果不是家庭内部发生大的变化比如爸妈离婚，很可能是孩子在外面或者学校遇到了什么事情。

如果孩子出现以上行为中的两种或两种以上，就说明他应该是遭受到了校园霸凌。

电影《第二十条》，主角韩明的儿子韩雨辰敢于为被霸凌的同学出头，即使受到压迫和伤害也不低头，这种见义勇为很珍贵也值得支持，然而现实生活中被霸凌的孩子是否都能这么幸运？

不一定。

就像我在相生栗子的漫画书《可是你真的真的很可爱》看到她描画的校园霸凌事件组图说的一样：“那些遭受校园霸凌的孩子，身边并没有超级英雄。”

真实的鹿道森，没有等来他的救世主。

真实的邯郸少年，也没有等来他的超级英雄。

作为父母，我们不能寄希望于「超级英雄」，而是要从日常生活中，关注孩子情绪，觉察孩子的困境，并第一时间站出来帮助孩子。尤其是孩子遭遇霸凌时，我们必须和孩子站在一起，保护孩子，震慑恶人。

参考书籍：许标,《青春期关键问题解决手册》,人民邮电出版社有限公司,2023.04.01

矢口否认被霸凌的孩子未必没有被霸凌，哭着喊着自己被霸凌的孩子未必真的受到霸凌。

前者假装坚强，后者卖弄柔弱。

这个问题我必须来回答，因为我就是一个被霸凌儿童的家长，深有体会和感触，并且希望把我自己的成功识别和干预经验告诉大家。

我儿子今年2岁半个月，在他刚满两周岁的时候，我们曾带他去上过一个月的托班，这也是育儿这两年多时间里我做过的最后悔的一件事，太早送小朋友去幼儿园/托班并不是一个明智的选择。

2岁小朋友的语言表达能力并不好，没有办法准确传达每天在托班里的经历和情绪，老师每天发给父母看的视频和图片，也都是摆拍的一些小朋友看起来很开心很正常的时刻，一般家长确实不一定能轻易感受到孩子有被霸凌的风险。

先明确一下定义，「霸凌」是指一个孩子遭受其他同龄人的持续而有意的身体或心理伤害。注意这里霸凌不仅仅是指身体上的伤害，心理上的伤害也包括在内，这一点真的很重要，这也是最难识别的。

当我感知到我娃似乎有被霸凌风险的时候，是通过老师每日常规汇报式发给家长群的记录照片里看出的端倪。

大家可以感受一下，这是老师返图里我儿子的表情：

这是我儿子平时在家和家人相处时的状态：

这张在家里的照片，即使在不笑和稍微有点情绪不开心（被我逼着学习）的状态下，也和最上面两张托班表情状态完全不同。

也许是做妈妈的敏感和对自己孩子微表情的熟悉，在看到老师连续几天的返图中，我儿子的微表情里传达出的紧张和恐惧情绪后，我主动找我儿子交流问话了。

我询问的方式就是问他：宝宝，你喜不喜欢上幼儿园啊？宝宝，我们明天还想不想去幼儿园呀？

得到的答复都是否定的。

这让我开始意识到可能在托班里他遭遇了什么不好的事情，才会让一个很喜欢听老师读绘本、跟老师一起唱歌跳舞玩耍的小朋友，开始抗拒去幼儿园。

于是我先询问了下老师，这几天我家宝宝在幼儿园有发生什么事情吗，怎么好像他不太愿意去上幼儿园了？老师表示一切正常，没有发现什么异常，并把原因说成是我儿子性格比较胆小。

然后我问了下当时帮我带娃的保姆阿姨，这几天接送宝宝去幼儿园的时候有没有什么什么异样？

阿姨回忆了一发后猛然想起，说今天带娃在小区里遛弯的时候，遇到一个老师喊宝宝的名字，宝宝吓得抖了一下，没有理老师，跟阿姨说要回家。

第二天我特意请了两小时假，亲自送娃去托班，并在教室外观察了一小时情况，才发现端倪。

原来同班的有一个小男孩，总是喜欢抢我儿子手里的东西，不管是玩具还是绘本，我儿子先拿到的东西，那个小男孩都要过去抢过来自己玩。

由于我儿子是班里最小的小小孩，不管是年龄还是身高，都是最小的一只。画画的时候那个小男孩也把我儿子手里的红色蜡笔给抢走了。

我跟别的家长打听了一下才知道，这个比较霸道的小男孩，竟然就是那位幼儿园老师的儿子，月龄比我家宝宝大了两个多月，个头也比他高半个头。因为是幼儿园老师的孩子，那个小男孩天然的就比较自信和有「特权」的感觉，总喜欢抢别的小朋友东西。

同龄的女孩子普遍长得比男孩子高一些，班上几个女孩子都比男孩子高一些，这个小男孩反而不敢去欺负比自己高大的女生，只能逮着比自己弱小一些的我儿子欺负。

发现这些情况后我也第一时间和那位老师去沟通了，老师也表示自己有教育自己孩子不要抢别的同学的东西，而且她觉得自己儿子就是比较外向直接一些，并不是在霸凌同学，我儿子也并没有哭或者受伤，反而觉得我大惊小怪了一些，说在幼儿园里小朋友互相之间抢抢玩具也是正常现象。

虽然我儿子并没有身体上的伤害，但是「霸凌」的定义并不只是身体的伤害，心理上的也是。

当我儿子开始害怕和抗拒上幼儿园，并且在看到幼儿园老师，也是欺负他的小朋友的妈妈的时候，下意识的发抖躲避要逃回家，这些对于一个性格内向不善言辞的小朋友来说，已经是一种受伤害后的防御表现了。

那天之后我就中断了我两岁儿子的托班生涯，选择辛苦我婆婆和亲妈，和阿姨搭伙，轮流帮我带娃，三岁之前我并不打算再送小朋友去幼儿园了。

通过这件事情，我也反思了过早送还没有自我保护能力的小朋友去上学的危害，并且在尽可能的条件下，尽量自己多陪伴娃的成长，也会开始给他做一些反霸凌教育。

也想告诉大家，当孩子没有主动向父母透露他们正在遭受霸凌时，做父母的可以通过一些方法来识别他们是否受到霸凌。

首先，观察孩子的情绪和行为变化

受到霸凌的孩子通常会表现出情绪低落、沮丧、焦虑或易怒的情绪。他们可能开始回避与其他孩子或相关人员的交往。如果看到某个人他会特别害怕，躲避，家长则需要多留意这个人。

小朋友的情绪就是他的表达语言，如果他们在家中变得易怒、情绪不稳定或情绪消沉，这些情绪和行为变化有可能是受到霸凌的影响。

其次，留意孩子对学校的态度和表现

受到霸凌的孩子可能不愿意上学，常常请假或装病；他们可能在学校表现出学习困难，注意力不集中，甚至成绩下降；也可能会变得胆小、不自信，尤其是在课堂上或与其他同学互动时。

如果孩子原本对上学持积极态度，突然某天开始变得消极或抗拒上学，这可能是一个警示信号。爸爸妈妈们也可以通过与孩子的沟通来寻找线索。

作为家长，我们需要去创造一个安全、信任和开放的家庭环境，让孩子感到舒适和愿意与爸爸妈妈分享他们的经历。

不管白天上班有多忙，下班回到家，都可以在一天结束后问问孩子，你今天在学校里过得如何，是否有什么不开心的事情发生？

多去感受和倾听孩子的情绪表达，感受他们的情绪变化和微表情，而不是立即给予评判或解决方案。

此外，观察孩子与同龄人的社交互动

受到霸凌的孩子通常会被排除在游戏或团体活动之外，他们可能没有朋友或很少与其他孩子交往，也可能会遭受恶意调侃、挑衅或侮辱。

家长可以观察孩子与其他孩子的相处方式，以及他们是否被其他孩子排斥、孤立或欺负。

心理学研究表明，受到霸凌的孩子更容易出现抑郁、焦虑、自卑、自杀意念等心理问题。他们可能在学业上退步，社交能力下降，甚至出现身体疾病。

所以如果孩子近期成绩突然滑坡，或者有出现身体不舒服，但没有其他具体疾病的情况下，也可以从情绪上找找原因。

作为家长，也想告诉所有的父母们，在你们发现孩子可能受到霸凌时，一定要及时采取积极的行动。

向老师或校长询问和报告孩子可能受到的霸凌行为是第一件要做的事，但如果学校和老师并未采取措施保护孩子的安全，我们更需要与孩子一起制定应对霸凌的策略，帮助孩子提升自信心、学习冲突解决技巧，并与其他同龄人建立积极的社交关系。

总而言之，家长可以通过观察孩子的情绪和行为变化、留意孩子对学校的态度和表现、与孩子进行开放的沟通，以及观察他们与同龄人的社交互动来判断孩子是否受到霸凌。

上过学的差不多都应该知道 学校里总有人会欺负别人，欺负人的一般有人撑腰，被欺负的没人撑腰

我没被欺负过，因为我有个哥哥，有人欺负我 我哥是真的会揍人。

1.如何判断孩子受到了校园欺凌？

父母可以留意以下几个方面。

孩子换洗衣服的时候，留意衣服上是否有被扯坏、明显磨损、灰尘过脏等迹象，同时也可以留意书包、鞋子、头发、文具、书籍等处是否有异常。

孩子洗澡、洗脸、睡觉、起床穿衣的时候，适当留意身上有没有淤青等外伤痕迹。

观察孩子是否有刻意遮掩、有意回避、特别不耐烦、突然不让父母在自己身旁等与往常不一样的情形。

从以上情形中初步说明孩子在校园里可能有肢体冲撞类行为，家长再侧面从孩子的同学、家长、老师那里了解到一些相关佐证信息来进行判断，鉴别是正常的打闹造成的还是被欺凌导致的。

此外，父母还要留意孩子是否突然之间说话比之前大幅度减少？胆子是否突然之间变得过小且持续？平时的零花钱要的次数、额度、理由、躲闪、说谎等也突然间大幅度多了起来？孩子上学放学路上或者平时，遇到同学是否有意躲到父母身后、远远看到同学后快速悄悄地扯着家长衣袖要求绕远路走？晚上睡觉是否突然经常做恶梦说梦话惊醒且不易马上入睡？是否突然之间不想上学、讨厌学习等？孩子是否突然之间偷偷地或者高频次地看起强身健体的书籍或者视频来，孩子一个人独自关起门来锻炼等？

有一些校园欺凌的变种也是需要父母留意的，比如，孩子是否偷偷地把门关起来替别的同学做作业，文具特别是贵重的文具频繁丢失、重买，听到周围人提到学校的一些同学、事情时突然极其反感厌恶失态或者大着嗓子吼叫等。

孩子若出现上述情形中的一些很轻微行为，家长要从日常生活中验证是否是自己神经过敏小心过头，没必要过于焦虑。

倘若上面所列的情形出现的较多或较严重，父母就要提高重视程度，及时从老师、家长、同学那里了解一些相关信息，及时同孩子进行学习成绩以外的沟通，抽空陪孩子多做户外运动，尽可能从孩子口中了解到这方面的内容，综合分析可能的原因。

若孩子主动告诉家长，且孩子平常没有经常撒谎、开玩笑的习惯，结合外围了解到的信息，基本上可以判定孩子受到了校园欺凌。

2.当孩子不主动说时，该如何识别孩子受到了校园欺凌？

父母识别出孩子是否在学校受到欺凌，本身有较大的难度，如果孩子不公开说出他们在校园的经历，识别的难度更具有挑战性。

除了第1个问题中提及的情形外，下列因素也可以帮助父母识别孩子是否受到了校园欺凌。

孩子无法说明理由的肢体伤害、个人物品丢失损坏、经常头痛胃痛身体不舒服；突然不愿意吃饭或者大吃大喝；突然疏远好朋友、朋友急剧减少；突然不愿意参加公共场所的社交类活动；极度自卑或自尊；极端的可能会有离家出走、自己伤害乃至或谈到轻生等。

父母发现上述苗头性倾向时，对孩子的态度要温和开放，同时积极参与到班主任、老师、同学家长、同学及孩子朋友等共同形成的防范预防校园欺凌大体系中，分工合作，共同营造一个有利于学生健康学习生活的校园环境。

在回答这个问题之前，我先讲一个我家孩子初中时候发生的一件事情。由于我家距离学校比较远，我每天都接送他上下学。那天我还是按照固定的时间和地点等他出来。但是那天他比往常晚了很多，等到孩子上车以后，我就发现他和以往不一样，好像做了一件很重要的事情，如释重负的感觉。

我就问什么原因出来晚了？他说刚刚解决了一个矛盾冲突。我一听就紧张了，什么矛盾？男孩子正好是血气方刚的时候，什么事情都会在他们情绪激动中发生。他说，不用着急，我上午上厕所的时候着急，不小心撞到一个同学。这个同学当时非常生气，骂我是坏孩子，并且还准备要动手。

我家孩子马上非常诚恳地道歉了，告诉那个同学他上厕所太着急了，无意之间撞上的。恰好上课铃声响了，两个孩子也就匆匆结束了这次冲突。

我家孩子在晚上结束课程之后，又找到那个同学，又一次道歉，和他好好解释了一番，然后两个人和好了，所以出来晚了。

我了解了这件事的整个过程之后，表扬了我的孩子，所有的事情上首先要知道自己的错误，然后为自己的错误诚恳道歉，如果对方不能一时接受，可以再三去化解对方的怨气。这样两个人就没有隔阂了。

如果这件事情不是这个走向，对方的孩子始终生气，他就会想法设法找理由进行报复，就会升级矛盾，激化两者的冲突，进而发展成动手，还可以聚众打人。

我从事教育管理工作多年，遇到过很多次学生之间打架的情况。有的孩子处理的好，很快化解了矛盾，但也有把矛盾升级的学生，造成了无法挽回的后果。

孩子如果被校园欺凌了，小小年纪承受着巨大的压力，往往表现的心事重重，不像以往性格开朗。在课堂上表现更是六神无主，心不在焉。

这个时候，孩子不想告诉和家长，总在想怎么自己解决。孩子不想告诉家长，有可能是怕家长说他无能，还有可能是不想给家长添负担。不告诉老师是不想让老师小看自己。

如果发现孩子心事重重，没有以往能说会道的时候，不妨和老师联系，问问孩子在课堂上的表现如何。还可以和孩子要好的同学以及家长了解情况，问问班级最近发生什么事情没有，侧面打听一下你家孩子的表现如何。

当然还可以找几个校园欺凌的例子给孩子讲一讲，和他讨论一下如果自己遇到被欺凌了应该怎么做。家长从孩子的角度出发，告诉他应该怎么做，同时告诉孩子如何借助老师来帮助解决。

每个孩子的性格不一样，家长是最了解自己孩子的。孩子表现和以往不一样的时候，一定要多关注，多关心，多和孩子沟通。这样孩子就不会太纠结，也不会受害。

祝福所有的孩子平平安安，顺顺利利。

如果孩子被欺负不跟父母说，那大概率他认为和父母讲话的痛苦＞被欺负。

1.一定不要让孩子小学住校！每天送孩子上学放学的路上，都是感情交流的好机会！我儿子小学三年级，每天我会给他做早餐，送他下楼坐同学家的车。放学我会准时带孩子爱吃的零食点心去学校接放学。见面之后我们就开始聊天，一般会问问今天过得开心么，学校里有什么新闻？这个时候吃着爱吃的点心，妈妈又来接，是孩子心情特别轻松的时刻，他会很乐于分享。如果有同学欺负他，家长第一时间就知道了。在家给孩子换衣服的时候也可以多关注，孩子身上如果有伤很快都能发现。

2.和班主任多交流，关心孩子的学习状态和近期在校表现。回家也关注一下孩子的学习情况，多看看孩子的课本和作业。孩子的涂鸦也能反应最近的心情。

3.告诉他父母特别爱他，不管遇到什么问题，我们都会帮助他而且有能力帮助他。让他知道父母的学历和工作能力。知道爸爸有一定的社会地位和人脉。如果他在学校被人欺负，我们一定会给他想办法解决！

4.多带孩子运动，培养孩子的特长。不管是运动好还是成绩好，孩子都会对自己有自信，有自信的孩子就能交到朋友。有朋友就不会轻易被欺负！周末多带孩子出去户外活动，有条件尽量约上合得来的同学家庭一起出行，这样孩子能多交到好朋友！通过和孩子同学的交流也能知道孩子在学校里的情况。

5.双职工尽量不要读私立住校！家境一般慎读私立，容易因为经济条件互相攀比，让孩子自卑！普通优质公立更适合双职工，选好的学区好的班级，优质小学的家长素质也好一些。对孩子上心的家长教育的孩子素质也高！班级环境也更友善温馨！

6.二年级的时候，班上有两个女生因为孩子是圆脸，很喜欢揪他的脸蛋闹着玩。第一次儿子告诉我，我当时就说：“你喜欢女孩子捏你脸么？如果不喜欢你就要立马拒绝哈”。儿子说他说了让不要捏，但是她们不听。晚上我回家以后就很委婉的找了两位女生的妈妈，大家平时关系不错。都表示不好意思，回家和女儿说一下。

过了几天，我问儿子，两个孩子还喜欢捏你脸么，儿子说她们还是捏，但是我看孩子的面部表情，就是大家关系不错，他也不好意思为了这个事找班主任。回家后我又私聊了两位妈妈，委婉的说孩子已经上小学了，有了性别意识。男女生之间是好朋友，但是捏脸不太好。我们家长在家里都不捏他的脸，这个动作感觉是同学把他当小孩子逗着玩。这次两家的妈妈又回家嘱咐了女儿，后期再没出现这个问题了！8-9岁的孩子，现在似乎都比较早熟，三年级班级里，都有朦胧的谁喜欢谁了。家长还是要正确的引导。

7.真正重视孩子的家庭，父母不可能发现不了孩子状态不对。所以现在报道出来的被霸凌和霸凌者，留守儿童和问题孩子居多！所以优生优育是社会问题！既然生了他，就要用心呵护他长大！

邯郸初中生被害的恶性事件，又一次给我们敲响了警钟，欺凌应该受到排名第一的重视！
被欺凌的事情，很多孩子都不愿或者说是不敢说，所以，我们父母要多关注孩子，尽早发现，才能扼制更多更大的伤害。

前年立秋时节，有位老师气呼呼地说，他们班有一个家长私信她，孩子身上有9个蚊子咬的包，还上了一张脱掉外衣的照片，问，为什么不管？这件事成了幼儿园的笑话，我们每天见到她都问:身上有几个包？

虽然这种事件让我们感到家长很矫情，但是妈妈的做法，有值得我们学习的地方——我们要留意孩子的日常行为和情绪变化。

1.观察孩子的情绪变化。

如果孩子突然变得不开心、焦虑不安、沉默，或者心事重重，或者不愿上学，极有可能受到了欺凌。

像邯郸霸凌事件中，就有孩子不想上学的情况，但家长没在意，酿成了悲剧。
像最近我邻居家孩子也遇到了这种情况，有一天他就是不愿上学，妈妈很奇怪，经过询问才知道，好几个孩子一起孤立她，去找了老师，幼儿园的孩子很听老师的话，事情就轻松解决了。

只要这种情绪变化，就说明孩子遇到事了，我们不要逼问，要安抚孩子，让孩子感到“无论发生什么事，我们都会和孩子一队”，这样，孩子才能放下包袱，愿意说出来，协助孩子解决掉问题。


2.注意孩子的身体变化。

欺凌行为，往往伴随着身体上的伤害，如伤痕、淤青等，有的孩子还会故意遮掩，像我小时候打了架（不是欺凌）受的伤就隐藏得很好，所以，父母可以定期检查孩子的身体，尤其是衣物遮盖的部位，看是否有异常。
在这时，我们还得夸夸开头那个矫情的妈妈，至少她更早更快地发现了孩子的身体情况。
除此之外，还有可能伴随物品损坏，比如衣服被涂抹、水杯被打坏，书、本被撕破等，这种情况我遇到过，我后桌的小男孩在桌子上抹上墨水，我和同桌挨到桌子衣服就脏了（他妹妹就是我同桌）……如果发现此类被损坏事件，我们要注意了！

3.睡眠状况不好

如果孩子抑郁、焦虑等，他睡眠质量就会不佳，比如频繁做噩梦、辗转反侧不容易睡着等，那么，他早晨的精神状态就会不好，我们需要考虑他是否经受了校园欺凌。
像邯郸初中生被害中，姑姑就透露孩子常做噩梦，如果家人能及时关注，也许悲剧就不会发生。

4.成绩出现滑坡。

如果孩子被欺凌，那么孩子会分心导致成绩下滑，如果有这种情况，我们也需要提高警惕。

此外，有的孩子还会出现暴饮暴食，还有的孩子会出现自我伤害行为，像邯郸受害者就透露过想自杀。

总之，孩子是否受到校园欺凌，作为父母，我们要细心观察，当孩子不主动说时，我们可以通过观察孩子的情绪、身体、社交和学业等方面的变化来识别问题，并引导孩子开口。同时，我们要保持与老师和同学的沟通，早发现，陪伴他们度过这些难关，给予他们足够的帮助，他们才能健康、快乐地成长。