这套数学题确实本质上是阅读题，就是把各种文字和图表等信息转化为数学算式的能力。

阅读理解能力，或者说，处理信息的能力是很多学科极其根本的能力。

女儿开始上小学一年级，我就开始带着她阅读。

一开始读的是dk的一本科普，讲各种野生动物的。很厚，可能有六七百页。我们每天只读两页。

幼儿园的时候学《四五快读》，她已经掌握了很多字，一些初级的读物大部分字她还是认识的。

但dk的这本书还是远远超越了她的阅读理解能力。一些字词她不知道是什么意义，一些话她也无法理解。

所以必须我陪着她读，遇到不懂的字和词，我就会给她解释，而且是用一幅图片或者小视频来解释这个字和词具体的含义，而不是让她背诵定义。

有一些句子的意思，其实她也是一知半解，甚至大部分不懂。所以我也要用她能听懂的话给她解释。

读完一个野生动物的介绍后，我会在网上找这个动物对应的视频给她看，让她结合视频，理解刚读过的内容。

一开始每天只能读两三百字，每周读5-6次，每次15-20分钟。

大概读了快一年，厚厚的一本dk的野生动物读完了，即便没有我带着，她基本

本来想说小学数学再难能有多难，点开看了一眼后感觉两眼一黑。

怎么字这么多！！！！

真的感觉考数学像是考语文，也理解了为什么要延时20分钟。

作为数学博士生，也是多年带中学数学辅导的老师，我挺想质疑这样的“数学教育”到底是不是合理的。按照数学发展史，以及数学学习的路线，数学应该有“从具体到抽象”的过程。也就是说，需要从“一个苹果加一个苹果等于两个苹果”到 的数学语言。所以越往后面，数学的试题反而越简洁，有的数学难题也不过几个字。

虽然培养小学生的阅读能力也很重要，但是这难道不是语文科目该做的事情吗？这样的卷子筛选出来的考高分的学生，到底是掌握了课堂所讲的数学、擅长计算的学生，还是擅长阅读的学生？

我感觉最抽象的还是这个题，虽然我的研究方向是概率论，但是我不会。

题目难不难这个另说，

因为太难而延时20分钟是什么操作？

难也好，易也好，不是相对的吗，不是对所有的人吗？

时间到了，能做多少做多少，

学霸做得多，学渣做的少，

不就完了吗？

延时是什么脑回路？

这题目我不明白为什么有人还会觉得出的好？！这不是简不简单难不难的问题，这完全是去摧毁应该培养出的数理逻辑的考试，这完全就是要小孩去揣摩出题者的考试！通篇充斥着不严谨的数学思维，通篇充斥的概念的偷换，通篇充斥着低效无用的方法，作孽啊简直，浪费生命去学这种jb玩意儿

出这种题的人，以及审核的都应该被开除。

这种小学四年级的考试题目，赤裸裸告诉所有家长：你们光上学，只学标准教材是没用的。

你们所有家长和孩子通通都必须卷起来，课外辅导，兴趣班，超前学习等等全部都得有，否则就等着垫底吧。

至于所谓的双减？去特么的！

美国众议院，看了直呼内行。

在刚过去的2024年12月17日，美国众议院议长约翰逊提交了一份3800亿美元的紧急预算，内容长达1547页，只给了17个小时的审查时间。如果众议院不通过，那美国政府将停摆。

为什么一份预算需要1547页呢？

因为就是用各种专业的术语，让审查的人员看不懂，看不完。

只能选择全部否定或者全部通过。

所以，这类文书一定要符合专业性，也就是晦涩难懂。用大量的专业属于，超长的定语、引用，让普通人根本没法读懂，读完。

如果不通过，那好，你来承担美国政府停摆的责任。而且要承认自己不够专业。

如果通过了，那更好，因为这本来就是他们的目的。

实际上，美国的预算法律上要求必须公示，必须接受群众监督的，但实际操作中从来就没有任何群众对美国的任何预算案实现过监督一说。

因为普通美国民众更看不懂，给你一摞免费下载的预算报告，你都看不明白。

猜猜新被任命为美国政府效率部部长的马斯克怎么做的？

就是那个特斯拉的埃隆·马斯克。

马斯克领导的“政府效率部”使用了AI技术，把官方的“专业性”材料都喂给了AI

省头部高中数学老师来答。

招笑试卷。

阅读量比高考数学试卷还大，且都是对试题理解毫无帮助的背景材料，硬要说加入数学的文化育人功能的话，这种题出一两个就行了，有必要全卷这么多这种材料？

更搞笑的是，全卷三十多个题，几乎题题都是这种特色，简直是吃饱了没事干，数学卷子搞6页干什么？搞4页一张A3纸不是正好？6页的小学数学试卷，纯属浪费学生的生命，浪费老师批卷的时间，浪费纸张。

都不知道这破卷子怎么过审的，绝了。

单看每道题其实都很好，如果把这张试卷里面的一半或三分之二换成常规题，只留一小部分，整卷质量和评价就上来了。

这种试卷风格很像03、22高考，没有难出天际的压轴题，但是每道题都需要读题、思考、计算，还有一点反套路，这种高密度中档题的试卷第一个特征就是耗时久，所以考试延后二十分钟是必然结果。

这件事最让我注意的是深圳南山区教育局的效率：

从问题产生，到发现问题，再商议对策，最后执行落实，全程也就一个小时左右。这种行政效率在西部、北部很多城市都是不敢想象的！我以前在某新一线城市体制内工作。领导开会聊了一个小时往往刚进入正题。一把手一讲就是俩小时起步……

我实实在在地测试了一下，不到60分钟就做完了全部六张试卷。题目读起来是有点难度，但是认真一些也没什么啊！考试不就是用来测试人的水平吗？看来现在人们的智商还是堪……

法克，忘了自己已经奔五了，这特么是四年级的题！～～

这份试卷，每一道题单独拿出来，都可以说是有出题人的思考在里边的。而且也的确是做到了强调数学的实用性，并且体现了多维的考察。

但是这些题目放在一起，组合成一张试卷的时候，就是非常不合适的了。

最大的问题在于，这是四年级小学生的，考试时长只有90分钟的期末考试。

而这张卷子里，算上三道附加题，一共有36道题，而且还有好几道题目包含了两到三问。也就是说平均每道题从开始读题到回答的时间，也就两分钟左右。而且这里边大部分的题目，文字量和信息量对小学生来说都不算小了。更不用说第三部分和第五部分的题目，单单是把一道题的回答写出来，都要花几分钟。

教育是一件非常需要正反馈与激励的事情。特别是对于小学生来说，能过做完整张试卷，取得一个不错的分数，是一件非常能够激发接下来的学习兴趣和动力的事情。

我不知道这样一份，看着就不像是能正常做完的数学期末考试试卷。到底是深圳的小学教育已经卷成了这样，还是说这是想让小学生们提前体会到，数学这门学科有多残酷。

不需要大惊小怪，这是新教改下考题的新趋势，为的就是刷掉那些靠刷题和提前学卷出来的高分。

不超考纲，但横向考察孩子的知识面、跨学科学习和灵活运用的能力。

这种考题变化是贯通各个年级和所有学科的。

不信就请看看下图的深圳市初三2024-2025语文适应性考试题目。

这份题刚出来时，大家都直呼是地理老师出的语文题。

只刷题，不带孩子行万里路，要答好这份考题更不容易。

看问题中小学四年级的数学考题，再看看下图的深圳初三语文适应性考试题，有没有小巫见大巫的感觉？

折腾，接着折腾。把下一代数理能力不折腾废了誓不罢休是吧！

觉得有用的人，真的是魔怔了。

如果一个水平尚可的成年人拿到卷子还是会的，只是很烦，那这个卷子给小学生就是失败的。就是人为为了为难学生增加所谓的区分度而设置的！！！

请问用随着时间阅历而可以获得的阅读理解能力，跑去考察小学生，要求学生去具备，意义何在？这就类似于，小学生身高怎么没有一米七？没有一米七的小学生就是能力不行！！！

真的是恶心他妈给恶心开门儿，恶心到家了！！！

现在很多考试都喜欢弄这套，所谓的就是提高阅读理解能力，或者叫综合能力。核心之一就是，你要能理解题目里在问你什么东西。很多时候题目里加的内容都是干扰项，没啥实际意义。

比如第一题，本身跟歌词没关系，你就知道四万万代表的是什么就行了。

第二题也跟结绳记事没什么关系，核心就是从右往左，满五进一，甚至还给了2个示例。

可能家长比较头疼的是这种。

如果你不理解这4个成语的意思，就很难判断可能性。但好在的是这4个成语都是字面意义上就可以理解的，没有太多引申义也还算好。

要说真的恶心人的语文数学题，来我给大家找2个，到现在我都没弄明白。

有知道答案小伙伴欢迎评论区里踢我一脚，求数学区大佬解惑。

笑死，又看到一个。

我的看法：阅读理解本身不是问题，问题是题目的问题跟答案必须绝对正确。

数学这门科学，它跟其他工科不同的地方就在于，它有绝对的清晰的正确与错误，

数学不会、也不该有主观题。

而这套题中的很多题目，答案与出题人的主观意愿思路有关，没有绝对意义上的正确答案。因而它不是数学。

如果真出一套题，它的题目跟答案严格符合数学的定义，也就是题设清晰明确，答案确定无疑，那么哪怕阅读量大一些，我也是可以洗的。

但这套题显然不行，因为他不满足题设清晰明确，答案确定无疑这个特性，它不是数学，不适合作为合格的数学考卷。

这套题一部分可以作为物理/化学/生物/自然等科目题目，一部分可以作为语文题。但唯独不适合作为数学题。因为数学，它不是这样的。

详细解读一下：

第一题：这道题本身是错误的。B答案从语文的角度正确，但从数学的角度，不相干，因为从数学的角度无法推断出诗文中的含义为近似数，所以这对于数学题来说是一道不合格题目。C答案可能是出题人想要大家填的答案，然而从数学历史的角度，它其实可以是正确的，中国的计数本身有大数中数

再这样下去，我们的教育真的会被玩坏的！

作为一线教师，我感觉现在的教研都是朝着培养孩子是数学家的方向去的。

小学是基础教育，最重要的是打好基础，而不是专攻偏题难题！

现在的孩子非常可怜。国家要求学校减负，但考试不但不减负，还增负，试卷越出越难，导致孩子们越来越卷。这样减负的意义在哪里？

我们来看看深圳南山区小学四年级数学期末试卷难在哪里：

一、阅读量极大

算了一下时间，平均每道题150秒钟，即两分半钟一道题。这两分半钟，四年级的学生需要读题、理解、思考、计算、书写，难度确实不小。

见过不少有理工天赋的孩子，思维很直接，这种文字游戏题能直击短板把他们数字方面的天赋毙掉！！

二、考察了很多语文知识，包括文言文等，严重怀疑是语文老师出的数学试卷。

三、远超教材难度

不稀奇。我是有点惊讶深圳怎么现在才搞。

这在教改届和鸡娃届已经算是炒冷饭了。

之前江苏就搞过一阵子这个东西，学名叫“全科阅读”。

最早是2014年，南师大附中在人文阅读的基础上，通过联合推荐的方式，搞了一套全科阅读书单，借以打通语文和其他学科的阅读，并且消除硬性分科的弊端。

因为该校认为现行中小学学科切分是盲目笼统的，现行名著阅读多在文学层面是僵化低效的，所以要进行全科阅读，完成对于学科的打通，真正提升学生的阅读能力。

其中该校推行过的教学范例，我了解的有：

1.用《诗经》的阅读来做文学解读和生物知识解读的共同教学。

2.选取狄更斯诗歌的四种译文，在语文学科上理解准确性和艺术性，在英语学科层面理解语言多义性。

老师这样的出题方法，很容易让那些有数学天赋的人考不出真实的水平，从而影响孩子学习数学的积极性。

低年级的孩子，让他们考出好的分数，让数学有天赋的孩子保持那份兴趣，是非常非常重要的，不要让他们怀疑人生。

明明是一张数学试题，却仿佛是在做语文题，这就是现在教育的发展趋势：各领域综合。但是出题者显然有点理解过度，把一张数学试卷出成了语文试卷。

我觉得数学题应该简单明了，不需要有这么多弯弯绕肠子。

比如这道题，让办公室几个人做，居然有做错的。因为这道题，不仅考验语文的理解能力，还要结合图片进行思考，一不当心就容易出错。

所以老师说得不错，没有一定的语言理解能力和阅读能力，做这张试卷是有难度的。

我觉得数学题，就应该避免画蛇添足，出现过度的语言描述，这张试卷恰好相反，明明是一张数学考试卷，试卷上却是满满的文字，过多的语言描述，会让语言总结概括能力差的孩子很崩溃。

补充一点

但有一点，请出题的领导们，不要因为出题，再次断送了中国的数学强国梦，因为前面5000年我们已经失去了太多，我们真不该再失去太多年了......................

第一时间在抖音看到这个话题，我就在不相关的问题上说了这个话题，第一时间看到知乎的这个话题我就跟答了，当时只有200浏览量，大概是中午，然后午休回来，飙升到500万浏览。

我并没有想着要蹭这个热度，因为我平时就是默默地折腾数学，分享数学，做一些极其"没有意义的"数学分享，因为太枯燥，太无味，所以浏览量只有需要的人才会进的地步。

在这个话题下，重新来回答一下，认真的回答一下。

先上三道题

问题问得很到位。题目的难度不在数学，而是在语文、在阅读理解。

比如选择题的第二题。左边绳子上一个结代表5，右边绳子上一个结代表1，问左3右2一共是几。这题的数学难么？一点也不难。但是前面加了背景，还有一句古文，那学生总得全文读下来再想一想—万一古文里面有什么相关的条件呢？用时一下子就长了。

由于整篇卷子的阅读量太大，阅读内容的语言还较为多样、复杂，导致考生需要花费很大一部分时间在读题和理解题意上，这才使得时间普遍不够用需要延时。我相信如果把题目改写成较为纯粹的数学题，时间应该是足够的。

据说这么出题也是为了呼应新课程标准。不知道是出题人对新标准的理解有偏差，还是新标准确实要大幅度加强对阅读能力的考核。个人认为这样的倾向是值得商榷的。

首先，阅读能力在语文考试中已经有考察。如果在数学考试中再有大量涉及，就有重复考察之嫌，而且阅读能力总体所占的比例就可能过大，客观上对数学强而语文弱的学生不公平。

同时，和人们平时容易产生的印象不同，我国的数学教育和其他国家相比，其实一直是偏重应用的。相对而言