如何守护孩子最珍贵的好奇心？

孩子天然的好奇心，非常珍贵！

是火种！

好奇心是孩子们的天性，也是他们敢于探索新知，敢于创新的动力——佚名

守护其好奇心可点量其人生。

好奇他之好奇，比他好奇更好奇，可守护其好奇！

好奇心是兴趣的起源，是创造力的开始，孩子在表现出对于新鲜事物的好奇时，家长不要多做干预，即使孩子有些行为是“不正确”的，我们不妨在保证安全的情况下让他自己试着去探索方法，对这种好奇心加以保护。好奇的孩子往往都会十分聪明，因为他们有探索的欲望，想获得新知的欲望。那么怎样保持孩子的好奇心呢？应该想方设法去帮助孩子持续保持好奇心。

好奇心是孩子保持学习的动力，通过家长的保护可以激发孩子的探索欲，这是对于孩子来说非常重要的事情，家长在孩子小时候就该打好基础，不能小时候不重视培养，当孩子长大后又抱怨自家孩子技不如人。保护也仅仅不够，更要引导他在阅读中慢慢培养起好奇心，在生活中积累求知欲。

最珍贵的好奇心

激发孩子们的好奇心，可以让他们更快地、更好地适应这个世界。作为父母，我们该如何守护住孩子们这份最珍贵的好奇心呢？

谢邀！

孩子与生俱来的好奇心维持本身就是难题。

孩子出生后对于光影，气味，运动，形状，声音，自然都充满了浓郁的兴趣，也就是好奇，也喜欢用自己的身体去感受。

在感受过程中，如果感受到乐趣，并且是持续专注，或者是用自己身体的努力所获得的乐趣，就会产生心流。

心流的持续产生会和好奇心相得益彰，促使好奇心往好的方向前进。这个时候孩子也会发生难以致信的小变化，好的变化。

当好奇心和孩子成长的专注，动手能力，科学知识和实践有巧妙结合的时候，不仅好奇心可以永驻，创新创造能力也得到提高。

最好的例子就是以色列。他们的基础教育太优秀了。在基础教育，好奇心，科学教育，创新创造，手工家政就已经充分融合。

这就是好奇心萌芽和保持的秘密！

孩子的求知欲和好奇心是与生俱来的，从孩子一出生开始，开展就通过不断的模仿和学习认识世界了解世界，好奇心是最初的成因。

再后来，很多事被代替多了孩子就失去了最初的好奇心，比如识字，这个最有体现，如果从一开始就教孩子点着读绘本，孩子就会通过一次次的点读逐渐扩充识字量，再加上家长的一些鼓励，孩子会逐渐的开始习惯于自己阅读。

如果仅仅是给孩子阅读，而不是指读，孩子也分不清具体哪个字代表什么意思，久而久之会依赖于父母的阅读，自然也不会主动去学习认字：我想要听故事，已经有人讲给我听，为什么我还要学习识字呢？

所以，教会孩子过程，尽量不把结果呈现给孩子，会保留孩子的好奇心。

如果孩子好奇昆虫，可以带孩子在大自然中观察，如果孩子好奇动物可以带他到动物园去，在观察中有意识的提问，一步一步引导孩子主动思考，渐渐的孩子会获得主动思考的能力。

孩子提问题的时候，作为他眼睛里的“神”，能解答尽量解答孩子的问题。

不要嫌烦。

不要呵斥。

更不能糊弄孩子。

总有，把你问住的时候，咋办？

查字典，上网搜，都找不到答案的时候，就老老实实地对孩子说:

“对不起，我也不会，哪天我知道了再告诉你。”

一定要记住承诺:知道答案的时候，就告诉他。

如果，家长呵斥孩子，孩子会觉得自己是没事找事，惹家长不高兴了，以后自己就会尽量的不惹事，那就麻烦了。

如果家长糊弄孩子，孩子也一样会知道，他以后也会不热心此类事情。

所以，不管是孩子提出的了什么问题，或者做了什么实验，家长都要坦然作答与面对。

记得还在孩子很小的时候，去了上海的博物馆，那天刚好他们有“生命的奇迹”在展示。

我们带着孩子观看了。

有一次，朋友们聚餐，他们逗孩子说:“你咋长得这么可爱?”

孩子就吧啦吧啦地说出了，他知道的知识。

朋友们大笑。

孩子惶恐:“妈妈，我讲错了吗？”

“没有。”

“是他们估计你不知道，没想到你讲的这么好。”

朋友们纷纷说:“一定是你妈妈教的吧，你爸爸肯定不会知道这么多。”

与坐的都是他的男同学。

我没有因为这个话题私密性强，表示出不妥。

大大方方地说:“我们一起看过科学小电影。”

有什么关系。

孩子最喜欢探求一些东西，再大一点，他喜欢自己搞配方。

把各种东西，按他自己随心所欲的比例，进行调和，还不许我倒，那就留着让他自己倒。

甚至为了要我的香水瓶做量器，把一瓶香水倒掉半瓶，自己想想舍不得了，才住手。

楼下下水道半个月都是香的。

我没到家就闻到了。

他问我，我怎么知道他动了我的香水。

孩子眼里没什么不可以问，也没有什么不可以做。

以后，无论他的智力如何，他都会有一颗敢于思考，敢于探求未知的好奇心。

我是倚可:这是我的回答。

这真的是一个好问题，我思考了一下答案，大概是开心。

好奇心指的是对一些事物表示特别注意的情绪，喜欢探究不了解的事物的心理状态和对于一些奇怪，陌生的有些嗜好和热情等等。

每个婴幼儿在出生的时候其实都是敞开的这种场域，也就是对于外界的吸收是开放性无条件的在那边接纳周围氛围的特点。

在成长的过程中，不管是受到强化也好，或者是因为某些状态必须要保护自己，封闭起来等等各种情况，才会导致后期好奇心，是否有足够的好奇欲望，和是否足够的表达出来，表达后是否得到满足，是否在后期的人生中延续并且获益。

如果这种感觉是开心，也就是心情舒畅，快乐的，那么这种好奇心就可以持续。

这么多年我为什么一直从事心理咨询，从事这方面的督导，专业翻译等，而且，是非常喜欢，因为，每次各种好奇的欲望会更加加重，对人、性、心理的探索，并且在这个过程是非常开心的，而且有很多小欢乐。

陪伴是长情的告白，倾听是最好的教育。现阶段国内外经济不景气，职场环境12小时996工作制泛滥成灾。

家长平时有时间尽量多抽时间陪陪孩子，也要学会多去倾听孩子的诉说与好奇心探索。尽量不要在孩子面前表现出不耐烦，不屑一顾，当家长这么做的同时，会给孩子心里感到自己不太受爸爸妈妈的重视，自己说的话都是废话，问的问题就是无聊问题。

如何守护孩子的好奇心是国内家长现阶段所缺乏的，也是劝退年轻人要孩子的原因。

好奇心是孩子的天性，也是促进孩子成长的动力所在，需要父母老师好好地重视和守护好这份好奇。

01 回应孩子的好奇

孩子的好奇心往往最开始表现为不断地提问，以至于让很多父母觉得有点烦，经常敷衍孩子甚至斥责孩子，这样会伤害和打击孩子的好奇心。

孩子问题多，证明孩子好奇心强、爱思考，父母一定要从一开妈就注意守护好这份好奇，对孩子的提问要积极回应，你的回应不仅让孩子满足了好奇心，同时会鼓励孩子提出更多的问题，这样就进入了一个良性循环。

02 积极引导和启发孩子

在回应孩子提问的时候，最好的回应并不是直接告诉孩子答案，而是引导和启发孩子进一步思考和探索，引导孩子自己领悟，这样的过程往往更能让孩子体会到乐趣和成就感，也会促使孩子继续探索下去。

03 努力帮助孩子去探索

孩子因为好奇而不断地探索，如果探索屡屡受挫，就会打击孩子探索的积极性，也会影响孩子的好奇心。作为父母要积极地创造条件帮助孩子去完成探索，让孩子体验到更多的乐趣和成就，这样才能守护好孩子的那颗好奇心。

04 不要束缚孩子

这其实是最重要的，也是好多父母最容易犯的错误。好多父母往往会按自己的经验去安排孩子的人生，给孩子定好多条条框框，束缚了孩子的天性，也包括好奇心，严重影响了孩子的个性发展以及健康成长。

真切希望每一位父母都能明白这些道理。

父母自己保持好奇心

和孩子一起好奇

一起探索 一起学习

一起分享好奇的快乐

是对孩子好奇心最好的守护

如果做不到这一点

那就退而求其次

对孩子的好奇心保持正面鼓励态度

鼓励他们 帮他们寻找答案

而不要打击他们

这个我回答过类似的问题

好奇心是学习的源动力，只有对万事万物的好奇，才会有去研究的动力。

孩子的好奇心是保护出来的

1-2岁左右，孩子会到处抓东西往嘴了放、踩水坑、等各种探索的方式来了解周围的世界，所以你要先懂孩子在做什么，而不是怕弄脏这也不让碰那也不让碰，否则孩子就会没有主动行探索世界，这种探索的主动性很小的时候可能就被父母扼杀了。

3-4岁孩子开始问为什么，这是什么

要积极的与孩子互动，不能因为忙或自己不知道就不理孩子，这也是孩子好奇心的保护

教育心理学家杰罗姆布鲁纳说：好奇心是一个人学习的动机，好奇心越强的人，行动力和创造力也会更强。

也有教育专家研究中发现：凡是成为学霸的学生，从小他们就拥有超强的好奇心。所以，孩子的好奇心强弱是直接影响到孩子将来事业成功大小的关键。因此，如何来发现和守护好孩子的最珍贵的好奇心，将是爸妈一项非常重要的任务。

平常的同事、好友交流中，经常会听到他们这样评论自己的孩子：“我的孩子简直是太作了，见什么玩具都想要，不买不愿意，玩着玩着就给拆巴坏了，今天又被我打了屁屁了，真是烦死人了！”“我们的孩子还算很听话，会安时吃睡，很少闹腾，玩具给买了就玩玩，也不知道要这要那的，从不破坏玩具。省老心了。”特作孩子的妈妈还表现出了对听话孩子妈妈的特别羡慕。

岂不知，如此的家长并不在少数，这反映出了孩子教育中的一个问题，那就是还有相当多的家长并不懂得孩子好奇心与孩子将来成功的关系是怎样的。他们只希望孩子别烦他们就行，听话不作的孩子在这些家长心里就是省心的好孩子，这个问题说明了这些家长已经进入了孩子教育的误区。

作为二十一世纪的孩子父母，一定要紧跟新时代育儿的步伐，尽快走出育儿误区，才会及早发现孩子的好奇心，去积极启蒙、引导和培养它，为孩子将来的成功打下坚实的基础。那么，孩子的好奇心都有哪些表现呢？

一、好触摸东西的孩子：当你细心观察孩子时，你会发现孩子特别地爱触摸东西，不让摸时，孩子就表现出很难抱的不乐意情绪，性格急燥的孩子还会发出“抗议的呼声”。什么都想去抓摸，这说明了孩子对这个世界处处感到很好奇，触摸只是孩子探索好奇的一个手段而已。

二、好苦笑的孩子：当你细心观察了解孩子时，你会发现有的孩子特别好哭，动不动就苦，往往不被家长喜欢，被称为“淘孩子”；有的孩子呢又特别爱笑，往往会受到家长的喜欢，被称为“乖孩子”。不论是淘是乖的孩子都说明他们对这个世界的敏感性和观察力都是较强的，这也是好奇心的一种体现。

三、好提问的孩子：当你细心观察孩子时，你会发现有的孩子，特别爱提问；有的孩子就不太愿意提问，在小学时，这种提问现象表现的更为明显。有的学生从小就不惧怕向老师提问，往往这种爱提问的孩子，不但不被老师反感，反而会受到老师的表扬。老师还鼓励学生多提问、善提问。因为提问也是一种好奇心和对问题的思考力。

但在家中有些好提问的孩子，有的会被家长表扬鼓励，有的会遭受到家长的反感。对于很多懂孩子教育的家长，知道如何在孩子的好提问中去更好地培养和挖掘孩子的好奇心，引导孩子更深入地思考问题，有利于开发孩子的智慧潜力。

有些家长缺乏对孩子好奇心的重视和培养，当面对自己工作忙、烦心劳累与孩子喋喋不休的烦人提问相矛盾时，这些家长大都选择了极不耐烦的心理，比如：去去去，烦不烦呀你，边说边扔本“十万个为什么”给孩子：自己看去，妈妈今天好累！就这样，时来日久，妈妈的应付成了习惯，孩子受冷落也成了习惯，渐渐地孩子的好奇心也没了兴趣。这种现象既现实又往往很难克服掉。为了自己孩子的好奇心不受打压，有这种行为的家长还是要尽快改过来才是。

四、好破坏东西的孩子：当你细心观察孩子时，你会发现孩子不被大人喜欢的一个坏毛病--使劲淘气破坏东西。面对孩子的这种行为现象，有些懂教育的家长，不但对孩子弄坏东西不生气，反而很高兴地让孩子尽力去“破坏”，比如当看到孩子拿着一个不值钱的电子件音响边听边摔，边摔边听，直到被摔哑了时，这时孩子还表现出了望着家长笑的举动，这个孩子的笑，表明了孩子对自己的行为不认为是“破坏”，而认为是自己的“由响摔到哑”的好奇与“研究”。

但也有些家长，很反感孩子“破坏”东西。认为孩子太作。有时面对刚买来的一件挺贵的新玩具，没几天就让孩子给拆零散了。这些家长不懂得这是孩子的好奇心所为，只心疼玩具和钱被“破坏”了，往往没好心情地斥责孩子，甚至还打孩子屁屁来教训孩子。这种做法是很不应该的。

面对孩子的这种好奇心破坏东西，一定要给予正确的理解和引导，比如当孩子拆散了玩具时，这时你不但不要生气，还要耐下心来陪伴孩子重组这个被拆散的玩具，这时你一定要有耐心地跟孩子说：“来，和妈妈一起把它再组装起来吧。”通过你在孩子眼前耐心的组装演示解说，这时孩子会表现出极强的模仿好奇心兴趣，同时也启发了孩子能拆能装的兴致。这也很好地开发了孩子的智力。

面对孩子的好奇心，家长应给予孩子充分的尊重，尽快走出培养孩子的误区。在守护孩子宝贵的好奇心的过程中，要把它当成一项重要的任务去看待、去完成。一定要保持住耐力，积极地鼓励孩子在各方面的好奇心和大胆偿试，努力把孩子的好奇心发现好、启蒙好、引导好、发展好，切实做一个对孩子好奇心懂守护、会守护、能守护的合格家长而努力吧。

做好一切可能发生的事情的预备方案准备。不要泯灭了孩子的好奇心。

90%的孩子教育问题只需要四个字，言传身教。

活泼好奇是孩子的天真、只有社会与家庭及学校相互配合才能突破这一道难解的…

1. 耐心的倾听孩子的问题。
2. 邀请孩子一起参与答案的寻找。
3. 陪伴其间，及时引导与鼓励。
4. 指导孩子自已将找到的答案记录下来<拍照，手绘，做表格，写日记，涂鸦，录音、录像等>。
5. 不做简单的一问一答，或者是家长长篇大论，让孩子一头雾水。
6. 孩子的答案正确与否并不要紧，保持孩子的自主性、探索性更为重要。

和大自然做朋友！

他喜欢什么就让他去接触只要足够安全，别你家孩子手指头塞插座你也支持，多买点开发智力的小玩具，多买点书，像70年代的十万个为什么，他擅长什么就培养什么，不要把自己想法强加在孩子身上，三百六十行行行出状元，做个智慧的父母！

感谢邀请。

今天从系统的角度，来和大家一同探讨关于好奇心的问题。世间有两种系统，一种是开放性系统，另一种是封闭性系统。

开放性系统是一种能够主动接受外来输入的系统，它能够自我组织、自我管理和自我进化，人类社会和自然界就是如此。比如蚂蚁社会、蜜蜂社会就是这样的系统，它们从个体来看，缺乏智慧，但合在一起，通过分工合作，产生了群体智慧，并且整个群体会自主进化。

封闭式系统是一种内部循环系统，它难以接收到外部信息，无法实现自我进化和自我升级。比如高考制度、国企制度、公务员制度。

人类社会比蚂蚁社会更复杂，因为人类社会兼具了开放性系统和封闭性系统，它们相互嵌套，形成复杂的社会结构，这是一个复杂系统。

什么样的系统更适合好奇心的发展呢？

答案是：开放性系统更适合好奇心的发展。

物理学家杨振林先生曾经这样讲述中美教育的区别，这里转述一下他的意思：“美国的教育过于随意，许多学生没有好好学习，于是虚度了青春。美国的教育对90分以下的学生不太友好，但对90分以上的学生非常友好，因为90分以上的学生会自己主动学习，他们能够拥有广阔而自由的发展空间；中国的教育对90分以下的学生很适合，因为学校会组织大家认真学习，每个人都会获得知识和技能，他们都能变得有用，但中国的教育对于90分以上的学生就不太友好了，因为学校的条条框框会限制他们的发展。美国有个著名的科学家叫费曼，他如果生在中国，那他很可能会进监狱，或者进疯人院，因为他的为人处世和做事方式，都太与众不同了。美国允许这样的人存在，而中国无法包容这样的人。”

以上内容是我的转述，不是原话，但内在含义是一致的。

杨振林先生之所以说这番话，是因为他认为中国缺乏顶尖人才，并且顶尖人才的作用远大于普通人才，中国想要继续往上走，就需要拥有大量的顶尖人才，否则国力就会卡在这里。

从这里我们可以看出中美之间的差别，同时也能看出开放式系统和封闭式系统之间的区别，同时也能够知道好奇心在其中起到了怎样的作用。

封闭性系统是一个熵增的系统，因为它无法凭借自身力量解决自身的问题，时间长了，小问题就会累积成大问题，最终走向混乱和分崩离析，这就是熵增。

王朝的更迭和内卷都属于封闭性系统，尤其是在当下，想要解决内卷的问题，依靠系统内部的力量是没有办法缓解的，只能越来越混乱，越来越卷，直到系统承受不住的一天。

开放性系统就能抵御熵增的风险，它能够获取外部信息，为系统加入新鲜血液，从而实现内部进化和升级，这样才能解决封闭系统中的顽疾。

今天的教育环境已经发生了较大的变化，未来的趋势已经比较明显了，素质教育和职业教育会越来越兴盛，因为它们是新的力量，用于冲抵熵增的风险，为社会注入新的活力。

想要真正发挥素质教育和职业教育的力量，就需要做到尊重个体的差异性和独特性，允许像费曼这样的人存在，这就是对好奇心的最大的保护。

轴心时代就是一个极度开放的社会，当时全世界的主要文明地都获得了里程碑式的发展，这一时期的文明对后世的影响极为深远，比如：中国和古希腊，当时的社会对不同观点和学说的包容性很强，在这样的背景之下，孔子采用了因材施教的教学方式。

在一个开放的环境中，我们每一个人的好奇心都能得到很好的保护，并且我们每一个人的好奇心都能够被环境激发，从而产生各种新奇的想法，做出更多的创新。

正是在开放的大环境中，中国才出现了百家争鸣的局面，古希腊才孕育出了科学。

今天的教育也面临着这样的转折，在封闭系统之下，内卷越来越严重，孩子们的好奇心被限制了，学校教育越来越僵化，高考制度让上升道路越来越窄，工作越来越难找，大学和国企越来越腐败，私企越来越艰难，职场越来越不好混，这就是熵增带来的威胁。

在这样的大背景之下，我们只能开始转型，我们需要建立更多的开放性系统，为孩子创造更加开放而平等的环境，这样的开放环境是整个社会都需要的，它具有很强的包容性、灵活性、延展性、可塑性，开放的社会能够海纳百川，气吞山河。

在我国的历史上，宋朝就是一个开放的国家，因此它的文化、商业和科技成果都达到了顶峰。准确来说，是从唐开始积累，宋到达顶峰。之后的明清两代，开始逐步走向封闭，其文明发展也就变得停滞了，甚至产生了倒退。

今天，整体的教育环境已经变得越来越开放了，其中最重要的国家层面的政策是：打击教培行业和双减政策。

随着教培行业的消亡，民间补习内卷之风得到了抑制，虽然仍有许多私下补课的人，但总体上已经大大缓解了社会的焦虑，许多家庭的经济压力变小了，对孩子的期待也发生了改变，变得更加理智了。

自从成都开始实施双减政策以来，我们已经很久没有听到周围的小学生在熬夜写作业了，我们了解到的情况是，大多数孩子都从繁重的课业中解放出来了，他们开始花更多的时间发展兴趣爱好，花更多的时间去参与户外活动，去旅行，去做自己喜欢的事情。

虽然孩子们仍然会有喊累的时候，但这样的情形已经少了许多，孩子和家长的冲突变少了，家庭环境变得和谐了，冲突和矛盾虽然无法避免，但确实得到了很大的改善。

当孩子和家长不用再盲目地跟风和内卷时，他们才有机会去思考，去找寻自己的乐趣和喜好，才能够有机会对其他事物产生好奇之心。

我们每一个人的时间精力都是有限的，当我们被外部压力逼迫着不得不每天埋头苦干时，我们就没有心情抬头看看周围的环境了，我们的好奇心也就没有了用武之地。

其实，每个人都有好奇心，即便是那些996的人，即便是那些熬夜学习和工作的人，他们也是有好奇心的，只是他们的时间和精力被牢牢占据了，他们没有空闲来思考片刻，没有空闲来发现和探索新的事物，他们的好奇心没有了发展的空间。

以我们家为例，我和女儿的好奇心在最近几年中获得了很大的发展，因为我们的环境变了。

我女儿Raina的运气不错，赶上了双减政策，她从没有被作业压榨过，她每天有大把时间来做自己想做的事情，每天能够有大把精力来安排自己的时间——是空闲时间保护和成就了她的好奇心。

现在是暑假，每天Raina会花费60%以上的时间来做她喜欢的绘画和手工，她只会花费30分钟的时间来写作业，以及花费30分钟的时间来阅读。

我们把她的兴趣班压缩到了极致，让她能有更多的时间来发展自己的好奇心，来做自己热爱的事情，来实践创造性的工作。

在我们家，空闲时间是极为重要的，它能够打造一个人的软实力和硬技能，也能通过发展独特性和好奇心来打造一个人的核心竞争力。

之前我们提到了社会的内卷，读书难，就业更难，那是因为它们是在一个封闭性系统中运行的，如果我们不离开这个系统，我们就会被裹挟其中，然后越卷越难，越卷越痛苦，最后能量耗尽，晕死在路上。

因此，我们决心顺应大势，另辟蹊径。我们偏偏要去因材施教，偏偏要去发展个体的独特性和好奇心，偏偏要走别人少走的路，这样我们才能建立起一个开放性的家庭环境，我们和孩子才能够得到真正有效的发展。

开放性系统同样能够让大人受益终身，过去我下班后是不读书的，是不学习的，我只会玩手机，因为我需要释放工作压力，我需要缓解心情，我需要用娱乐来抵消内卷带来的能量损耗，如果晚上我还要加班，那我就会觉得受不了了。

这是因为我的时间都被锁死了，我没有任何闲暇时间，我的空闲时间也被我用于抵消内耗上了，最终我就被这个封闭性系统禁锢了。

今天我改变了自己的生活方式，我不再虚度时光，我开始去寻找我热爱的领域，我会把时间花在我认为更重要的事情上面，比如：阅读、写作、和孩子相处、露营、健身、学习英语。

在这个过程中，驱动我展开行动的就是我的好奇心和个人偏好。比如：我会看什么书籍呢？天下书籍汗牛充栋，我不可能什么都看吧，所以我需要根据自己的需求和偏好做出选择，同时，我对什么内容好奇，我就会去看什么内容，这样我的内驱力就提升了。

Raina的发展方式和我如出一辙，我们都是跟随自己的需求、偏好、热爱和好奇心去求知和实践的，我们不会胡乱行动，不会盲目跟风，不会人云亦云。

别人做了什么，其实我们没有那么在意，我们会通过独立思考来决定自己要做什么，这样我们才能打造出独特性。如果今天身边的环境是封闭的，那么我们就跳出环境，找到和建立更开放的环境，我们不会让自己被环境束缚住手脚，更不会被环境束缚住思想。

虽然我们不是费曼，也不是杨振林，但我们和他们一样，向往自由和平等。

结束语

当我们的环境变得包容和开放时，我们就会发现，我们并不缺少好奇心。当我们的环境变得封闭和苛刻时，我们就会发现，自己只能随波逐流，对周围的一切越来越麻木。

然而，环境就在那儿，它未必会朝着我们期望的方向改变，所以才需要我们主动去寻求改变。

在求学之路上，杨振林先生给我们的建议是：“如果能够在中国进入好的大学，然后去国外留学深造，读研究生，那就完美了。”

这样我们就能在中国打下基础，然后去国外学习进一步的探索和创新。

但是，我们想要做的是：不出国门，不进名校，一样能够实现自我探索、自我创新和自我进化。这就需要我们从一开始就坚持独立自主的创新精神，一开始就不要用条条框框去束缚自己，一开始就要给自己的足够的自主权和自由度。

在教育上的体现是：

1、教会孩子独立自主，自己的事情自己做，自己对自己的行为负责。

2、教会孩子独立思考，不要人云亦云，不要盲目服从，万事都要有自己的判断。

3、教会孩子自己安排自己的时间，并对自己的时间负责，不要让父母来接管自己的生活和学习。

4、教会孩子筛选和寻找自己的热爱，并花费大量的时间和精力去研究和精进。

5、教会孩子理解和使用好的思维方式和思维工具，比如费曼学习法。

6、让孩子接受好的通识教育，以提升其心智水平和认知水平，将自己从愚昧无知中解放出来。

7、让孩子设定自己的目标和愿望，并为此迭代优化，找到做事的规律和独特方法。

8、让孩子学习多元化的思想，并建立起多元思维模型。

这些做法都能够激发孩子们的好奇心，并让他们在各自的领域发光发热，他们虽然可能家境普通，资源普通，智力普通，但他们如能向杨振林和费曼学习，用他们传递下来的思维方式去了解和创造，那么孩子们就不会担心自己有一天会失去好奇心，有一天会变成工具人，有一天会成为生活的奴仆。

今日我们所做之事，就是在帮助孩子们掌握最核心的底层能力，提升自己的软实力和硬实力，这样他们将不再惧怕找不到工作，也不再惧怕35岁后的中年危机，因为他们已经将自己打造成了一个开放性系统，他们会自我组织，自我管理，自我进化，自己升级。

最后，一言以蔽之——掌握系统的人，将掌控自己的人生。

好了，今天就先聊到这儿吧，感谢您的阅读，我们下次再见。

（我是raina爸爸，喜欢分享一些独特的带娃心得。如有更多疑问，欢迎在评论区留言，也可以 @raina爸爸 。如果您愿意，希望您点赞，或收藏，或分享，或关注。这样就会有更多人看到我，也会有更多人给我反馈，非常感谢！）

谢谢邀请。

说说我家的小可爱吧，就算是抛砖引玉了。

我家小可爱第一次穿粉红色的小鞋子，几个月的她盯着小脚丫低头看了半天。

后来慢慢长大会说话了，就像一个好奇宝宝一样天天问你问题：

——妈妈，这灯为什么会亮啊？

——妈妈，这叶子为什么是绿色的啊？

——妈妈，为什么会下雨啊？

好多好多，我都不知道怎么回答！

当时孩子姥姥和爸爸还抱怨，这孩子怎么天天问问题啊？小脑袋瓜里装的是什么啊？

我也是第一次当妈妈，但在潜意识里感觉，这不是坏事。于是我就查阅了一些育儿资料，知道该怎么做了。

我开始慢慢教孩子认字，我们一起到书店选花花绿绿她喜欢的书，我们一起看书——

后来不知怎么喜欢上了《神农本草经》，这脑回路！一开始先是站在书店里看，每次都去看，也不能老耽误人家做生意吧，买下！这书挺好的，印刷精美，有插图有故事，小孩子看得津津有味！直到有一天——

小可爱对小区里一位做轮椅的年轻人说：叔叔，你的腿用XX、XX（忘了）捣成药，敷在腿上就能好得快一些。（大概是这个意思，老妈转述的，笑得乐不可支）

我还以为只是看看图片看看故事，没想到小可爱还学上中医了！我们也没有讥笑她，打击她，而是夸她——

——哇，你好厉害！还会给人看病了！

——嗯，我长大了要当中医。

后来一年级寒假时学校举行科幻绘画比赛，别人都画地球人与外星人、太空勇士、海底新世界之类的，我家小可爱不走寻常路，画了《未来的中草药自动制药机》！嗯，勇气可嘉！

二年级时我们春天去放风筝、看麦苗、采野花；夏天对照《神农本草经》辨认小区里的野草野菜野花；秋天去野外收集花种子，顺便看了蚂蚁搬家；冬天学着制作冰冻花花和果果。

三年级时开展了科学课，小可爱很喜欢这节课，学起来没怎么费力气。又迷上了化学，今年的暑假作业——科学手抄报居然是这个——

大吃一惊？！

我问：你怎么知道化学元素周期表的？

娃答：字典后面有啊。

娃问：妈妈，你以后可要教我化学知识啊？

我答：好啊，好啊。

做为文科生的我顿感压力山大！

好吧，我这个老母亲要继续学习了！

不管怎么说，现在的小可爱爱好广泛，善良可爱，看手机也在可控范围内。现在一有问题和想法，不再叽叽喳喳问我们了，除了向书上找答案，还会在手机百度上搜索了。

啰嗦了这么多，我认为守护孩子最珍贵的好奇心，最重要的是父母（或一方）积极引导，并参与其中，让孩子感受到这个世界的奇妙和获得知识后的成就感。

我也是首次做妈妈，还有很多地方需要改进，一起加油吧！

#亲子教育

好奇心是人们对自己不了解的事物感到新奇而有兴趣去探究的一种心理倾向。

儿童的好奇心是其学习的一种内部动力，是心理健康的重要标志之一，强烈的好奇心有利于创造力的发展和发挥。

好奇心强的人，往往有很强的求知欲，勇于质疑，勤于探索，敢于创新，一不小心他们就会把人类文明往前推进一大步，因此，保护和培养孩子的好奇心非常重要。

以合适的方式，积极回应孩子。

无论孩子提出什么样的问题，家长的积极回应就是对孩子好奇心的鼓励，是保持孩子好奇心的最重要因素。

此外，采用恰当的回答方式也是不可忽略的。

成人回答孩子提问较好的方式有三种：

一是用鲜明、生动、形象的语言给予解答；

二是启发孩子自己寻求答案，让孩子自己动脑筋；

三是鼓励孩子做个小实验，使其从亲身的经历和感受中理解问题，获得解答。

每个孩子都对身边充满了好奇， 那作为家长呢 最重要的就是发现这份宝贵的好奇心 ，并合理的保护和培养 ，让好奇心成为孩子成长的原动力 。

要做到这一点在日常生活中呢 ，家长应该注意哪些方面呢 ？第一点一定要认真倾听孩子提出的问题 ，他看似幼稚好玩的问题呢 ，恰恰却是孩子认识世界的起点 。对此呢，家长一定要给予足够的尊重和重视， 孩子提问的时候要放下手头的事情 ，做出注意倾听孩子说话的姿态啊 ，弯下腰 、目光注视着孩子的眼睛 ，用点头和微笑去鼓励他 ，并用语言表达出对他所提问题的兴趣 。家长的支持和鼓励会让孩子兴趣盎然， 始终始终对周边的一切事物保持着强烈的好奇心 。

第二点呢 就是启发孩子自己去探索问题的答案 对于这叫什么，那是什么这一类的问题 。家长可以直接回答孩子 ，当孩子渐渐长大了有一定知识后对于他提的问题 ，即使家长知道答案也不必着急告诉他 ，可以去启发引导孩子自己去观察思考 、寻找答案 。虽然孩子找到的答案可能不正确吧 ，但那也是他自己动脑筋思考的结果 。

最后一点呢 ，就是允许孩子异想天开 ，家长面对孩子拆卸玩具等完虐之举的时候 ，不必担心孩子犯这些带有学习和体验性质的错误 ，只需要给孩子说明贵重的物品不能损坏 ，危险的事情不能去做等基本要求 ，便可以放手让孩子去自己探索 。家长要允许孩子在轻松的氛围中充分的利用手边的工具 ，自己去观察自己去动手做实验和制作玩具 。

读了很多育儿书籍后，我对孩子的教育更加包容、理解。

为了守护他的好奇心我陪着他做了很多事情:

1.在农村老家让他玩火。（烧饭用的柴火）告诉他火的作用以及不合理使用火会带来哪些危害，并认真讲解发生火灾后还如何自救和逃生。

2.下雨天陪着他一起在雨中玩耍，踩水坑。满足他的好奇心，并根据情况和他一起感受其中。（穿戴好雨具的前提下）

3.陪他看蚂蚁搬家长达1个多小时。

4.带他体验乡下渔夫捕鱼的过程。

我还在冬天带着孩子在冰冻上玩耍。我很多行为都会被长辈批评指责，可我并不认为这有什么错。

孩子有好奇心很正常，也是孩子发展中身心成长的变现。曾经看到过这样的一句话:

孩子成长就像放在屋里的小树，随着它不断地生长，它会冲破屋顶，挤破家具，我们家长不应该责怪小树，而是应该在合适的时候把它移植到屋外，而不是打压小树的生长。

孩子拥有好奇心与探索欲是好的，我们除了要引发他的好奇心，鼓励他积极探索未知，还要适应地避免危险。

有的人认为很多事情很危险就阻止孩子去探索。打断他的好奇心。就像现实中很多父母亲手折断了孩子飞行的翅膀还怪孩子飞得不够高。

很多时候看似有危险，其实只要做好防护是没有什么安全隐患的。不要因为害怕危险就阻止孩子探索的欲望。我认为只要思想不滑坡，方法总比困难多。

愿每一个家长都能保护好孩子的好奇心与探索欲，也希望每一个孩子的好奇心与探索欲都能被温柔以待。

父母对孩子提出的有时候被定义成乱七八糟不值一提的问题要有容忍的态度，要耐心的给孩子讲解，不要一味的否定孩子，也不要嗤之以鼻，不理不顾。相反，赞赏孩子有自己的想法，赞赏孩子有好奇心，愿意孩子一起去探寻答案，让孩子有成就感，下次还愿意提问题，还愿意去解答！