我个人认为您对孩子的社交状况过于担忧了。您也说了，“孩子性格并不孤僻，各方面也比较优秀”，也就是说目前来看，他的一切都很正常，甚至可以说是非常好的。至于他只有几个要好的朋友，被一些小团体排斥在外，没有大的朋友圈，很可能是他觉得跟一般同学都处得不错，又有几个谈得来的朋友，这样就足够了。

再说他有几个要好的朋友就已经不错了，为何要让他加入那些小团体呢？好的小团体是因为有共同的兴趣，而有些不好的小团体可能会对外形成排斥。也许这两种情况都不适合您家孩子。比如那些小团体感兴趣的话题对他没有吸引力，也不想因为加什么“小组织“限制自己的行动。在这种情况，孩子保持自己独立的判断力，不加入那些小团体是明智的。

每个孩子在成长过程中都有不同的社交需求和偏好。有些孩子可能保持少数紧密的朋友，而其他孩子可能更喜欢广泛的社交圈。我觉得这方面不必太过勉强孩子，只要能让孩子感受到您的关心和支持，并在交友方面遇到困惑时愿意主动和您讨论，就足够了。

还有一点，我们对孩子的了解可能并不完整。他们口中的好朋友也可以跟我们理解的不完全一样。比如，我家孩子上小学的时候，我也觉得他没有多少朋友，因为他最喜欢的那几个朋友都是对数学有特别大的兴趣，经常在一起“争论”解题方法的。但是在他遇到困难或麻烦的时候，很多其他小朋友也会帮忙。

总之，您可以在支持孩子发展自信和独立思考的同时，从他们在学校经历中获得一些关于他们交友方面的洞察，而不是单凭孩子口中的“好朋友”来判断他的交友情况。如果您察觉到孩子在社交方面存在问题，可以坦诚与孩子沟通，表达您的想法、担忧和建议。

仔细看了题主的问题描述，孩子并非没有自己的交际圈，题主只是因为孩子的交际圈较窄而担心对孩子有影响。其实，我想说的是圈子的大小不重要，圈子里的孩子的品性更重要。我们回头看看，人生中其实对我们真正有影响的不过寥寥几个人。

回到问题本身，题主担心孩子的交际圈子太窄，那应该首先搞清楚原因。我儿子现在初二了，我只能从我儿子学习生活中所了解的一些情况帮题主做一下分析建议，希望能有一些帮助。

1.学习成绩较差的孩子容易被孤立。

这一点与描述不符，题主的孩子各方面非常优秀，所以也有几个比较好的伙伴。

2.有自己良好习惯而不盲目从众的孩子容易被孤立。

我们家长都知道手机对孩子的影响。一些孩子迷恋手机游戏，有相同游戏爱好或经历的孩子更容易结成小团体。而如果题主的孩子不怎么玩手机游戏，故而因为跟他们没有太多共同语言，很大概率会被孤立。这时，题主应该及时跟孩子沟通，做好孩子心理建设，告知孩子朋友的真谛:真正的好朋友是互相帮助，互相扶持，共同进步，彼此变好，而不应该沉迷网络游戏，荒废学业。

3.坚持朴素，不爱慕虚荣的孩子比较容易被孤立。

有些孩子受到一些外在环境的影响，变得浮躁，爱慕虚荣，拉帮结伙，排挤班上一些穿戴朴素的孩子。我感觉这也是为什么学校要求学生穿校服的重要原因。学校首先是一个学习的地方，学生是来学知识的，而不是来盲目攀比，追求虚荣的。

目前只想到这些，其中不乏有咨询我儿子，从而得到信息进行总结得到上面小文，如果能对题主有帮助，那就太好了~

静待花开~

不正常。我可以用以下办法让孩子建立自己的朋友圈：1.让孩子学会分享。会与其他孩子分享的孩子，是学校受欢迎的小朋友，家长应该培养孩子分享的理念。平时可让孩子邀请其他的小伙伴玩耍。如果家里有条件，周末可以让孩子邀请其他小朋友来家里聚会，让孩子用自己的玩具、零食招待小朋友。

2.帮助孩子分析问题：当孩子回来告诉家长在学校没有好朋友时，家长不要只顾着安慰，也不要对孩子说，不愿意和他人交朋友是其他孩子的不对，当然更不能因为孩子没有朋友而责骂孩子，怪他没本事。当孩子告诉你之后，应该和孩子好好沟通，与老师联系交流，找到孩子没有朋友的原因，再根据原因帮助孩子分析及确定解决办法。

3.不要让孩子挑朋友

有的家长害怕自己的孩子结交了不好的朋友，总跟孩子说某某孩子喜欢拿别人的东西，人不好、不喜欢他等等，这样的话语很容易让孩子养成“挑朋友”的坏习惯。家长应该让孩子结交不同个性的朋友，让孩子学会跟不同个性的人交往的方式。

4_让孩子变得平和

爱打架或者爱抢别人东西的的孩子总是不受欢迎的，家长应该让爱打架的孩子变得平和起来。家长要以身作则，不要暴力对待孩子，让孩子时刻感受的爱。也不要让孩子看一些暴力画面的书籍或电视，另外，家庭和睦对孩子的个性成长也很关键。

先回答问题：正常，太正常了。

从我们家孩子的成长线看，泛泛的交际圈既无必要，也不影响身心发展。你的孩子比我女儿当年好多了，女儿当年一般只有1个好友，还是断断续续的，偶尔能有2个，完全不影响她现在为人处事上的成熟自信：

前段时间因为她工作文章里的一张图片，被职业维权的盯上并告上法庭。我们收到起诉书后，她从容不迫：仔细研究起诉书，检讨文章的不足之处；然后寻找律师咨询，网络收集相关案例，和法院保持沟通，有困难和我们商量，有进展和我们通报。发现对方是投机性维权后，她整理了有效的图片证据和文字说明提交到法院。最终，对方撤诉。在这个过程中，她的办事能力、沟通能力、情绪管理能力让我和孩子妈妈刮目相看。

影响孩子身心发展的，主要是家庭，学校里泛泛的交际圈没什么用，或者说根本不需要。你的孩子有几个要好的朋友已经说明人际关系不错。

个人的一点经验供参考：

1、客观了解孩子天性。天性是在成长过程中逐步显现的，在陪伴过程中要花心思了解，不必勉强改变。女儿属于相对内向非活泼主动型，小举一例：小时候她对一家设计公司摆在大厅的假山和流水造型很喜欢，往返学校路上时常让我停车远远欣赏，我说你可以进去好好看，她觉得不好意思，我说我陪你一起进？她摇摇头。过了很长一段时间后，观察到她有点敢了，又建议她进去观赏，她略犹豫后，终于慢慢地走了进去，开开心心看了个够。

2、倾听和耐心。她经常说起和同学的各种交往之事，和谁闹矛盾啦，谁又不理她啦，她因为什么事讨厌谁啦等等，我们都认真倾听，而且通常在一边吃饭或喝茶时，孩子会特别放松。让孩子先有情绪的出口很重要。之后我们也很少居高临下的评判，等她平静下来了，再适当提些建议。

3、专业支持。一些大的交往矛盾案例，我们会详细问整个过程，双方的原话是怎样的，情绪是怎样变化的等等。然后再从心理学方面慢慢和她分析讨论，比如从情境角度、从认知角度、从动机角度，她逐步就知道怎么思考一件事情，怎么从行动上处理一个事情。

4、无条件陪伴。很多情况我们也不知道怎么办，但会让她看到我们和她一起想办法，无条件提供环境和情感支持。孩子有了底气，总会自己找到办法。

5、具体情境中充分锻炼。一个是她自己的事情尽量让她自己做；一个是她想做的事尽量支持，在行动中成长。她高二时，想独自去上海参加她喜欢的一个国外演员的见面活动。我俩知道她的能力没啥问题，就让她写个详细的行程说评估看看。行程、花销、住宿等各要素她都写得清清楚楚，就让她去了。在上海期间，她凭借随机应变和团队协作能力，目标一一实现，每隔段时间还告知我们情况，完全无需我们担心。

温暖陪伴，静待花开。

说明孩子很优秀啊

天生自带筛选体质 朋友没那么重要

他不需要别人提供情绪价值说明内心强大

没必要非得有什么知心朋友

你也是孩子很优秀 以后能力也不会差

事业成功后人就有了价值 有了交换能力 那时候也不会缺所谓的朋友

只要不是自闭 约别人正常交流 别杞人忧天 应该高兴才对

首先，孩子因为没有自己的交际圈是孩子的苦恼还是父母认为孩子没有交际圈而焦虑。是否跟孩子聊过，他是否因为在学校没有朋友被排斥而苦恼，并向家长诉说。

学校是一个学习的场所，也是一个小社会，社交场所。孩子在这个场所里没有可以谈心知心的朋友，可能是孩子还没有找到跟他兴趣相投的朋友。或是孩子在处理同学关系的时候的方式方法跟同学们有些分歧。

家长可以鼓励孩子参加一些学校组织的活动，比如六一、元旦的活动，找到致趣相投的朋友。同时家长在平时陪伴孩子的时候，带孩子也可以参加一些公益活动之类的跟同龄孩子多互动的机会。让他在日常生活中也多接触更多的同龄孩子，学会如何跟同龄的孩子更好的社交。

家长也不必过于焦虑，孩子在成长的过程中，也是在学习，在试探，什么样的朋友更适合自己，不能为了交朋友而委屈了孩子，为了争取一些所谓的朋友而失去了自己的一些原则，这样大可不必。

孩子的性格跟家庭关系也有很大的影响，父母是否喜欢社交，这些都会影响孩子的一些交友。随着孩子的慢慢成长，他会有更适合自己的朋友，自己的圈子。

最后，可以跟老师了解一下孩子在学校的情况，虽然可能帮助不大，但只要孩子在学校没有受委屈，他觉得这样的状态也可以接受。那就没太大的问题。如果孩子感到不舒服那就需要家长跟孩子一起学习如何社交，培养孩子的兴趣，找到志趣相投的朋友 。

不正常吧！

孩子在学校没有自己的交际圈，但至少得有一个可以一起上厕所的好朋友吧。

如果连一个好朋友也没有，就更不正常了。

这样的孩子，家长该有多心疼啊！

所以家长一定要和孩子一起分析原因，找出解决办法，有了好朋友才能开心地上学！

物以类聚人以群分，孩子、大人在群体里也是这样。孩子不大可能，与班上每个孩子都要好，有几个要好的朋友，就不算是“没有自己的交际圈”，作为家长，应当避免给孩子贴这样的标签。

既然有要好的朋友，可以鼓励孩子与他的好朋友多互动，在自己已经获得的友谊中得到满足。如果孩子自己表达了“某某某”不和我玩，家长可以留意他是不是很渴望与某个孩子成为好朋友，如果是，鼓励他向对方表达自己的友好，也让他明白友谊是双向的，做好被拒绝的心里准备。

不正常。

要想办法解决问题。

你可以这样做——有意带孩子先和邻居家、同一个小区的孩子玩儿，做一些常见的活动，大人也参与进去，让孩子快乐。

久而久之，他对某些活动会感兴趣的，这样，有一些必须两个人或者多人完成都活动，孩子就必须与人合作，他就会主动邀请别人。

祝你成功！

孩子在学校没有自己的交际圈，并不一定就是一件不正常的事情。每个孩子都是独一无二的，他们的性格、兴趣、家庭背景等都会影响他们在学校的社交表现。

我记得有一次，我接触到一个叫小明的孩子。小明是个非常内向的孩子，他总是喜欢一个人静静地看书，或者独自玩耍。在学校，他并没有像其他孩子那样形成固定的交际圈。起初，小明的父母非常担心，认为孩子这样孤僻会影响他的成长。

然而，通过深入观察和与小明的交流，我发现他其实并不是一个真正孤僻的孩子。他只是更喜欢独自思考，享受一个人的时光。他对于书籍有着浓厚的兴趣，经常能够从中找到乐趣和启发。而且，虽然他并没有固定的朋友圈，但他与班上的同学相处得还算融洽，没有发生过什么冲突。

我告诉小明的父母，每个孩子都有自己的成长节奏和方式。对于小明这样的孩子，我们不需要过分担心他没有固定的交际圈。相反，我们应该尊重他的个性，鼓励他按照自己的方式去成长。同时，我们也可以适当地引导他参与一些集体活动，帮助他拓展社交圈子，但这一切都要以他的意愿为前提。

随着时间的推移，小明逐渐展现出了他的独特魅力。他的聪明才智和独特见解赢得了同学们的尊重和喜爱。虽然他并没有形成固定的朋友圈，但他与班上的同学建立了深厚的友谊。他的父母也放下了心中的担忧，开始欣赏和尊重孩子的个性。

所以，我想说的是，孩子在学校没有自己的交际圈并不一定就是问题。我们需要关注孩子的整体发展，尊重他们的个性，给予他们足够的支持和鼓励。只有这样，孩子才能健康、快乐地成长。

是你多虑了，孩子挺正常，他有几个要好的朋友，说明心理很健康，至于被什么小团体排除在外，倒是显示这孩子有自己的主见，勇敢做自己，不随大流。

学校也是一个微型社会，孩子也和我们一样，有几个推心置腹的朋友就好，没必要涉入太多的圈子，让自己精力分散。内心有光芒的人，只需解放身心去做好自己内心热爱的事，静静让自己的光华浸润温暖一段时空。

每个孩子都有自己独特的个性，不能用世俗的标准来衡量他的一切，实际上就不存在这样的标准，能游刃有余的做自己本身就难能可贵，给他开阔的天地，放手让他自由飞。

朋友无所谓多少，但至少要有一个比较要好的朋友。

校园是一个小社会，没有社交圈是不行的。

校园霸凌事件越来越多，没有朋友的孩子是首当其冲被欺负的。

所以，还在学校至少要有一个比较要好的朋友。

有些家长可能跟题主的问题相反，他们认为孩子没有社交圈不是一件值得讨论的问题，认为没有社交圈，孩子反而能专注在学习上。

而真实情况是，没有朋友的孩子，往往更容易误入歧途，因为他们无法得到正常的友谊，就会有可能去寻找那些不三不四的朋友。

如何帮助孩子在学校建立健康的社交圈？我认为，家长的引导至关重。

首先，家长要帮助孩子筛选朋友。

比如，家长在平时要给孩子灌输正确的价值观，以此为依据，去筛选自己的朋友。如果有的孩子有明显暴力倾向，或者有一些例如攀比、作弊等不良嗜好，要提醒孩子远离。

然后，当孩子按照自己的标准找到想要发展友谊的同学时，家长要帮忙提供条件。比如，邀请对方和家长一起来家里做客，或者一起出游，一起看电影，增加接触频率。并且，当孩子已经形成社交圈之后，家长就要减少干涉，给孩子自由经营社交圈的机会。

最后，想让孩子之间成为好兄弟、好闺蜜，彼此家长之间最好也能建立一定程度的友谊，至少不要出现孩子之间打得火热，家长之间见了面无话可说的情况。

记住，孩子在学校建立社交圈很重要。没有朋友的孩子并不会专注在学习，反而会有很多精神内耗，还有不小心从不三不四的人那里寻求友谊的可能性！

参考叔

心理咨询师职业技能培训证书持证人

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这个问题讨论起来比较有意思。

在和孩子相处的过程中我们总会有很多担心和困惑，总是希望孩子可以有好的发展。

这一点没什么不对，但我们经常不知道应该怎么做，这是什么原因的？

因为作为家长的我们没有对这些现象有相对客观和全面的认识，对孩子的想法和感受也没能充分的了解和理解。

我们可以从大的现象开始思考也可以从具体的细节开始思考都没问题。

题主说了自己的孩子性格不孤僻，各方面比较优秀，有几个好朋友。

从这些信息可以看出来，这个孩子在交朋友上面并没有什么障碍。

而题主担心的“融入不了小团队没有大的朋友圈”这个问题，说明题主有很强的的社会或者叫社群思维，觉得自己的孩子在这方面是缺乏的所以会有些担心。

所以题主指的“朋友”其实是“朋友们”，“朋友 们 是一个人生活中必不可少的一部分”。这个视角是指一个团队或者一群人，不是指特定的某个人。

所以题主的问题就变成了，“我的孩子交朋友都没什么障碍也有几个好朋友，但是我觉得他没能融入集体并展现自己的领导能力，怎么提升孩子的社群思维和社交能力。”

而上面的这些就是家长在面对困惑时需要第一步的做的事情，就是搞清楚自己对孩子哪部分不满意，希望孩子有哪些部分的提升。

如果自己都是模糊和混乱的怎么能帮助到孩子呢？

而关于这个问题，首先作为家长不用担心，每个人的天赋和用的顺手的东西是不同的，看待世界的角度也是不同的。

只要发挥好自己的优势和天赋就已经足够立足在这个社会上了。不足之处都是人的潜力可以提升我们的上限。

在我的主观想法里你的孩子是正常的，当然每个人的主管想法的衡量标准都不一样。

但是我们尽量不要用二元对立的方式分析孩子的问题，这会阻碍我们找到真正的答案。

社群可以为我们提供认同感归属感和价值感，社群思维和能力的培养对孩子以后学习和进入社会都有很大的帮助。

首先你要知道孩子对于群体的认知和在群里中的表现才能分析孩子是否在这方面有烦恼和障碍。

比如可以带着孩子参加亲子活动等团里活动，观察孩子的行为并询问孩子的想法。有的孩子会找一个自己喜欢的伙伴一直玩耍，有的孩子会往人多的地方跑，有的孩子自己玩耍。

从这种粗略的分类你就可以发现一些孩子的性格特征，然后我们也要知道孩子和孩子相处也会出现冲突和碰撞，这些问题都是孩子不知道该怎么解决的。

有时候孩子可能鼓起勇气加入了一个团体，但是出现了矛盾又不知道怎么解决，这时候孩子的自信心受挫可能就会潜意识的惧怕再次进入一个团体。

当你用心的去观察孩子的时候你会发现他们一点都不比大人简单，他同样是个复杂的个体，他有他的想法他的烦恼他的担心和害怕。

当理解这一点时，作为家长能做什么呢？

花更多的时间去了解孩子，并且在有限的时间里尽量多陪伴他们成长，一起讨论和探索孩子碰到的问题。

而且这个时间不多，一眨眼孩子就不愿意继续陪你玩了，他愿意和你说一说都是给你面子的。

这点就很有趣，很多家长都不愿意承认的是有时候孩子比自己还成熟，有些家长在面对没法解决的问题时就开始发脾气，这种表现和婴儿又有什么区别呢。

题主你好。

我看到你有提到孩子是有几个要好的朋友的。

说明他是有朋友的，可能选择朋友的方式不同。

你可以和他聊一聊，他的想法是怎样的？有时候朋友不在多在精。

而且他们现在是学生，就是在学习如何交朋友，如何与朋友相处，朋友也是在不停的来来去去循环中。

其实可以回想一下我们自己，有多少朋友是学生时代的。

在一个就是你觉得孩子被排除在外了，那你还没有和孩子聊过，那个圈子孩子感兴趣吗？是个什么样的圈子你有了解吗？

不喜欢的、不适合的圈子，有时候不用去硬融入的，要不然也是一种内耗，只要孩子觉得开心就好。

个人的看法哈，我也是这样给我家孩子说的。毕竟千人千面，也不是人民币，做不到人人都喜欢,开心健康快乐最重要了。

我觉得每个孩子在学校的社交情况都是独一无二的，没有自己的交际圈有时候也是正常的。我侄子他从小就比较内向，放学后总是一个人回家，不像别的孩子那样成群结队。

一开始，我认为是他性格的原因，但后来发现，他其实有自己的方式来交朋友。他喜欢画画，课余时间经常一个人在教室角落涂鸦。有一次我接他放学，看他跟几个同样喜欢画画的孩子一起讨论动漫角色，虽然只是短短几分钟，但看得出来他们关系挺好。

我感觉每个孩子都有自己独特的兴趣和交友方式，不能一概而论。就像我侄子，虽然他在学校的朋友圈不大，但他找到了和他兴趣相投的小伙伴。我觉得这样就足够了，重要的是他能快乐，不是吗？所以，我认为家长们不用太担心孩子在学校没有广泛的交际圈，只要孩子开心、健康，有自己的小天地，那就是正常、美好的成长过程。

我觉得孩子在学校没有自己的交际圈，这事儿挺常见的，但正常不正常就得分情况来看了。我侄儿刚转到新学校的时候，就是这样，他性格比较内向，不爱主动跟人说话。

我记得有次去接他放学我看他一个人孤零零地站在门口我就问他：你今天跟谁玩了？他说：我自己玩呢。”我又问：那你在学校有没有朋友啊？”他摇摇头，说：没有

我当时心里就想，这可不行，孩子得有自己的朋友圈啊。但我姐跟我说，每个孩子都有他们的节奏，不要太着急。她建议我多鼓励他参加学校的活动，或者找一些共同兴趣的小朋友。

所以，我认为孩子暂时没有交际圈不必太担心，重要的是要帮助他们建立自信，慢慢引导他们如何与人交往。如果孩子开心，而且不是孤独地一个人，而是在逐渐尝试社交，那就问题不大。但如果孩子因此感到不开心或者影响了学习生活，那就得关注一下了。