只要尽力了就行。

尽力了，还没有达到目标，也没有遗憾了。

告诉孩子。天赋+努力+运气=成功。光靠努力这一点是不行的。

所以孩子只需要做好自己能做到的那就行了，就是说尽力了，这个是孩子自己能把控的，其他是不能够控制的。

让孩子有一颗平常心。这和跑步一样。就是我们站在起跑线上，都想得第一名，但是我们拼尽全力只得了个第二名。我们也应该开心。就是我尽心尽力了。

学习这件事本身有方法。要不断的去完善自己的方法。

告诉孩子，首先他是个好孩子，肯定他的努力，帮他一起找下方法。或者挫折本来就是成长的一部分。

其实也不用开导，让他的情绪酝酿下，看他是否需要帮助，他是否可以自己消解，我们担心有可能是多余了。

这个问题要一分为二的看待。

比如孩子真的就是很认真，学习习惯也好，不断努力，可是却是在学习上有短板。那么千万不用自己苛责自己。

有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长形象思维，有的孩子对电子产品感兴趣，有的孩子对花花草草感兴趣，每个孩子都有自己独特的天赋，也不可避免有自己的短板。

就拿考出一个好成绩来说，要了解孩子身体特征，还需要培养孩子的一些学习方法，学习技巧。孩子难免因为学习成绩彼此之间竞争，做家长的也要让孩子明白，孩子是要和过去的自己比较，而不是和别人去比。

这个世界上永远有比我们更优秀的人，如果只是和别人比，只会觉得自己不如别人，一直这样下去，孩子就会产生无力感，无价值感，做家长都要正确的引导孩子。

如果孩子确实尽力了，在自己年龄段里应该知晓的知识也都具备了，在身体健康、心理阳光的前提下，家长再帮助和引导孩子争取更优秀的成绩，这才是对待分数的合理态度。

如果一定要与孩子谈学习与未来的关系，那就从孩子了解的、有兴趣的东西出发。只要孩子有自己真正感兴趣的事情，家长可以完全好好支持鼓励他。就如同那句俗语所说，孩子再聪明再勤奋，也比不上真正乐在其中。让他做他喜欢的事业，不仅更容易成功，也更有幸福感。

还有一种孩子的努力是“假努力”，就是表面上用尽全力，内心波澜不起。

班上一个女生，笔袋里各种笔，书包里各种笔记，每天学习到半夜，考试依旧垫底。找家长聊一聊，她妈妈说，老师，你都不知道孩子多努力，每天都学习到半夜。各科都上补习班啊。

我说，估计您可能工作忙，只看表了，没看孩子作业。我把她的作业本，练习册，都拿给家长看，然后家长腾的一下站起来说，妈呀，每天学习到半夜都干啥了，这练习册和作业本都空白的呢？

我说，每天晚上9点家里就拉闸吧，让孩子睡个好觉，早起锻炼锻炼身体，也许未来会更好。

一分为二，认真观察下孩子状态，就能找出对应的帮助孩子的办法。

应该开导的是家长而不是孩子。

孩子的努力有可能是“假象”，是为了满足父母的期望而不是真实的想要学习，这种情况其实是父母造成的，因为父母不能接纳孩子不学习、不努力，并且把学习看得太重，孩子心理上有压力，不能在学习上找到乐趣，无法放松，但为了满足父母的意愿强迫自己学习。

你所谓的预期是什么？对于孩子的学习，父母向来都很难得到满足，总是要求一次比一次高。孩子有努力的态度就说明已经很吃力了，如果方式方法不对，又加上父母老师的压力，是很难学习好的。所以劝父母，真诚地接纳孩子的学习结果，不要只是嘴上说，一定要发自内心地表示理解，告诉他，你已经非常好了，不需要太拼，无论结果怎样，你要学会接受，我们也能接受，这没有什么大不了的。生活除了学习还有很多事情可以做，总会有你喜欢的事。

孩子如果努力了，但成绩不好。要先改方法，再讲努力。方法永远比努力重要，学习方法并不是空洞的大道理，而一定包含了两个部分，1、正确的价值观。2、因材施教的适合孩子的方法和执行力。

学校就像一个竞技场，最终要靠实力说话。如果孩子在学习上天天落后，天天挨揍，那么情绪不会好的。

改善的方法，就是请有实力有经验的老师指导，帮助孩子尽早建立竞争优势，进入优势循环。当孩子能够不断地在学习中得到正反馈（正反馈包括学习成绩的进步，同学的羡慕、老师的表扬，孩子自尊心的满足，自信心的提高等等），孩子自然就会越学越有兴趣，越学越来劲。

首先这个“预期”是孩子认为的？还是家长制定的？

话分两头说，若孩子学习很努力，但一直达不到自己的要求和期望，那就是孩子学习的方法有不对的地方，当孩子愿意把这件事和家长说的时候，我们应该帮孩子认真分析学习思路，在孩子允许的情况下，帮孩子制定针对性学习提高计划。

若是家长看着孩子很用功，但成绩不是家长所认为的“优秀”，那我想劝劝家长，把要求和期望降低一点，毕竟孩子已经很努力了，他也用尽最大的力气在满足你的心愿。

以我全职陪读十年的经验，说说好成绩是怎么得来的：

1.学霸型

这一类孩子，往往家里有良好的教育环境，比如父母都是教育工作者，而且，家庭氛围也比较温暖，家长认知很高，孩子学习能力几乎是一种本能，所谓“学霸”，不过是积上成多的必然结果。

2.自驱力型

这种孩子的家长，大多数不会要求孩子，基本是散养，懂得放手，但同时懂得如何引导，和帮孩子制定目标，把学习这件事彻底交给孩子自己完成。

3.反复练习型

这样的孩子清楚自己的弱点，对自己有要求，明白自己想要什么，大多数是家境不太好，想改变命运的孩子。他们会比别人更努力，更刻苦，埋头苦练，时间最后奖励给他们一个优秀的成绩。

这是我们通常会遇到的几种学习好的孩子，每一种都有其背后的原因，但都没有家长盲目的“期待”，父母就是孩子努力过程里的后备力量，而不是障碍。

别给孩子压力，也别给孩子过高期许，若孩子真的已经很努力了，那我们就给孩子鼓励和支持，也接受每一次的结果，这就是尊重孩子。

孩子很努力，但是成绩达不到预期，家长怎么开导？

孩子很努力，但是成绩达不到预期。

说的孩子很努力，从几方面说的:

上课听讲怎么样？

回家预习功课，怎么样？

上完课以后，作业的完成的怎么样？

上完课以后，不会的题是怎么处理的？是问老师和同学，把不会的题，学会。

孩子学习方法，习惯怎么样？

做会的题，思考怎么做到的。

家长是培养孩子的学习习惯，学习方法。按上述方法，和孩子共同探讨怎么做到。多看到孩子做到的地方，鼓励孩子。养成孩子学习兴趣。愿意学习。乐于学习。

家长，你知道从哪方面开导吗？你学过吗？

有的孩子真的就不是学习那块料，家长好好观察小孩子，看他对什么感兴趣，早日打算

确实有的孩子自尊心还是比较强的，学习不太好，他也不想落后，会努力，会加油，但是效果不好，这时候我们家长要做的就是帮助他，因为我们都知道有时候错误的努力只是徒劳而已，我们家长应该帮助他找到学习方法，以及自己很努力效果不好的原因，分析原因对症下药。也要发展孩子的闪光点，多鼓励，多加油，多帮助，帮助他戒骄戒躁，会好的！

学习是需要方法和技巧性的。管靠努力是不够的。要学会用最短的时间达到最高的学习效果才是最好的。

而不是一学到半夜。其实看似很努力。其实对学习根本于事无补。

一天当中有很多的事要做。不是把所有的时间都浪费在学习上。

所以孩子一定要学会合理的安排自己的作息时间。只有这样才能够收到更好的学习效果

还是要先搞清楚为什么要努力这个问题，而且是和孩子一起搞清楚。

学习是为了成就那个更好的自己，那么成绩只是其中的一个衡量指标，要确认这个指标要不要作为主要的考核点，如果是，而且达成共识可能是最重要的那种，那么下一步。

确定目标后，下一步就是看差距，找原因，是哪里的问题，是方法不对，还是思路不清楚，还是什么其他原因。

要对症下药，否则事倍功半，这个过程同样需要孩子和家长以及老师共同参与，你可以主动找老师沟通，和孩子沟通，基本上沟通一轮下来也就能找到问题了，剩下的就是如何修正的事情了。

这时候开导已经解决不了任何问题，是家长陪着一起找学习方法找努力方向的时候。

成绩达不到预期，孩子会有深深的挫败感，你再去开导他，就是对他的不尊重、看不起他，那只会让他越发挫败。

陪着一起，找出一科先下手，通过搞好写一科的成绩建立初步的信心，信心的重建是学习路上最不能缺少的东西。

首先要看看孩子的预期是否符合他（她）的实际。如果不符合，指导孩子降低预期到他跳起来能达到的程度。

再看看他努力的方法对不对，进行科学指导。（如果不知道如何指导，可以去问问孩子的老师）。

另外，这个开导的话要看孩子多大吧。

如果是比较小的孩子（比如小学低段），可以跟他（她）说：“你是个很努力很棒的孩子！考试的题有时候不一定能反映出了你的全部水平，妈妈觉得你很厉害，好为你骄傲啊！你这样努力一定会变得越来越棒的！”（还可以帮助他分析学习中需要注意的地方，表扬为主。）

如果是比较大一点的孩子（比如小学高段和初中），可以跟他（她）说：“成绩不一定能反映你全部的实力。而且考试最重要目的就是查漏补缺。你通过这个考试发现了这么些没有掌握的地方简直值得。现在正好把这些没掌握的重新复习一下。继续加油，你的努力我们看在眼里，相信你会掌握得越来越好的。”

如果是中学高段甚至面临高考的孩子，可以对他（她）说：“你学习一直很努力，如果对学习成绩不满意，你可以分析一下试卷，或请老师帮你分析一下存在的问题，看看自己丢分的原因。如果是基础没掌握就去强化基础，如果是失误过多可总结是哪一种类型的问题，可能是这种类型还不够熟练，再多做些针对性的题就好了。”

当然，如果有些题孩子觉得太难也可以让孩子去问老师。如果老师说这种题比较难，是属于拉距离的题，你可以考虑自己孩子是否属于智力水平比较高那种。如果是，让他请老师多给进行一些学习方法指导，因为努力又聪明的孩子没能达到自己预期成绩可能是方法问题。

如果孩子确实不属于智商很高那种人，可以对孩子说：“既然老师说是拉距离的题，我们努力了也不会做那就放下，毕竟高考这种题占分不多，丢了就丢了。你一直很努力，相信自己。能到达金字塔的两种动物，一种是老鹰，一种是蜗牛。我们不属于那种很厉害的老鹰，我们就学习蜗牛好了。”

学习是一件坚持才会有效果的事情，有些孩子态度端正，目标明确，但学习没有讲究方法，导致成绩不理想，当孩子出现这样的情况时，家长要进行指导，引导孩子根据学科特点，找到适合恰当地学习方法。如果是智力因素，只要孩子努力了就不用苛责，只要鼓励和支持孩子就好。

我觉得首先要看这个预期是否在孩子能力范围内吧，如果孩子平时曾经中等，现在预期是孩子考全年级第一名，那短时间应该确实达不到预期。我觉得预期也要有一定的可行性，孩子踮踮脚尖够得着的。预期过高，孩子努力了却没达到预期目标，也会失落的。

另外，努力过就不后悔。让孩子不要想太多，定预期或目标的时候，可以先定小目标，给自己一点自信。

开导两个字过于宽泛。努力两个字过于乏力。

首先孩子努力分为有效努力和无效努力。如果是一味的刷题，走既定路线，卷和别人一样的事，从何得以超出同龄人呢？靠天赋？

所以父母的作用格外重要，父母需要做引路人，这个时代是对非富人群体最友好的时代，因为或许有价值的信息成本不高，只要有心，父母是否去研究过教育逻辑，是否去构建过小孩只是体系，是否帮助小孩设定过人生目标？这些事不是靠小孩就可以的，父母很重要，有机会再展开讲吧。

总之根据题目而言，开导二字不够，远远不够，先反思打开自己认知，再去开导比较有效。

只要家长不在意成绩，在意孩子学习过程的体验，孩子慢慢也会将注意力集中在学习过程，而不是追求学习结果。

现在孩子的智商都没啥问题。

如果很努力了，成绩达不到预期。

可能有两个原因。

一是预期设的不符合正常规律。换句话说就是设的太高了。

如果设置的目标跳着够都够不到，多跳几次心态就颓了，就会暗示自己我不行。进而存在了心理上的人为设置的障碍。

目标不要设太高，设的低点，哪怕前进一名都是进步。一点一点攻克，每一次都会有获得感和成就感。慢慢就会积累起强大的，攻克万难的自信。

如果用分数来设定目标的话，每次考试难度不一样，不太好找到自己的位置。

二是努力用错了方法。或者说努力的方法不适合自己。

比如拼命去刷一些对提高成绩无效的题(都会的题)；

刷完就完事儿，不去整理错题本，不去做复盘；

或者背了一堆单词，不知道咋用；

做了一堆阅读理解，只看选择abcd，阅读文章里面涉及到的难词，不会的词没有任何积累……

审视一下努力方法吧，错误的努力方法除了自我感动之外毫无用处。

首先身为家长的我，一直以来我都是秉持着这样一个原则：成绩单下来了，我和爸爸一定要肯定孩子所做出的努力，让孩子去接受自己没有做到的现实。我们会再和孩子一起分析，看看还有没有能够做得更好的地方，整理错题。接下来，我们再一起确定好调整的方向后，重新出发，再战下一回合 ！