三会一课=形式主义，

没有任何实质的内容。

这个制度在过去确实发挥过有限的历史作用，但是至少是改开以后，就已经完全是形式主义的典型代表，没有任何实质意义。就好像秦汉举孝廉在两千年前是先进的，但是放到21世纪的今天依旧要大肆宣传要举孝廉，就是一个笑话。

没有党员愿意参加三会一课，但是为了应付组织部宣传部的检查，基本上都是拍个照片存档完事。

而批评和自我批评也就是民主生活会，更是形式主义的巅峰。

民主生活只有单位党组成员才能参加，这些党组成员基本上是照稿子念，而稿子是秘书写的。

基本套路找自己毛病，就是理想信念有所淡化，党性修养需要加强，工作能力有待提高，联系群众有待深入。

找别人毛病基本上就是，学习不够系统深入，工作上忙实务多，调研少，联系群众不够密切这种不疼不痒的屁话。

改进方案就是对照不足进一步提高这几样，如果你去听一听民主生活会，多听几场你一定会忍不住笑出声，全国是怎么做到在这件事上高度统一的，难为领导们年年都要表演两次了，这种演技要是出去当演员岂不是能挣大钱？哦，对了，演员应该没有领导能挣钱，你一年几千万辛辛苦苦，他一支笔轻轻松松挣你十倍。

基层所有人都深痛恶绝这些玩意，但是组织部同志们乐此不疲，因为这是人家的工作成效啊。领导磨炼了演技，组织部展示了工作成果，只有秘书为了写稿掉了大把的头发，终究是秘书承担了一切。

某县班子开展xx主题教育活动，进入到“查摆问题，批评与自我批评”阶段。

为了能够顺利开展批评与自我批评，达到促进团结，共同提高，又能红脸出汗的目的，要求班子成员自己查摆3到4个问题，然后将自己查摆的问题统一由秘书股列出问题清单，交叉分配给班子成员，便于开展批评，同时由于是自己查摆的问题，批评时又不显得突兀。

由于上级领导要参加班子民主生活会，县领导高度重视，提前进行了预演。预演中，根据发言顺序，谁对谁提出批评意见，被批评人如何表态，甚至谁声音高亢，语气严厉，谁拍了桌子，谁抹了汗水等细节都有设计。总之一切要真实。

班子民主生活会如期召开，上级领导如约出席。会后，上级领导高度肯定该县班子民主生活会质量高，火药味浓，不遮掩问题，同时又达到促进团结，促进工作的目的。班子成员皆面露喜色，欢欣鼓舞。

会场外，秘书们击掌相庆，互贺“演出成功”。

走过场，摆样子一定是不少的。

就拿批评和自我批评来说，是非常好的方法。你考试错了几道题，回来检查下，和同学开展下批评和自我批评，很容易就能发现是态度问题方法问题还是题目本身有问题。说白了多视角看问题能有什么问题？

但是回到现实中，哪个领导没出事的时候不是高大全伟光正？出事了各个都是十恶不赦坏事做尽。我们的选人用人方式决定了，干部的两面性，阴阳人是很多人仕途必修课。在这个背景下，批评和自我批评必然只能是走过场。批评深入了你分分钟就要请纪检介入。我们有批评和自我批评的手段，但是没有批评的空间。

三会也是一样的问题。有人认认真真提问题，觉得廉政工作做的过于表面。结果领导当场就说廉政工作是上级安排，不需要讨论。就问，廉政不是你自身的愿望，不是人民的期待，就只是上级命令？你说他不阳奉阴违你信么？