为什么如今各单位“三会一课”、批评与自我批评开展的真实情况成了形式主义？

某县班子开展xx主题教育活动，进入到“查摆问题，批评与自我批评”阶段。

为了能够顺利开展批评与自我批评，达到促进团结，共同提高，又能红脸出汗的目的，要求班子成员自己查摆3到4个问题，然后将自己查摆的问题统一由秘书股列出问题清单，交叉分配给班子成员，便于开展批评，同时由于是自己查摆的问题，批评时又不显得突兀。

由于上级领导要参加班子民主生活会，县领导高度重视，提前进行了预演。预演中，根据发言顺序，谁对谁提出批评意见，被批评人如何表态，甚至谁声音高亢，语气严厉，谁拍了桌子，谁抹了汗水等细节都有设计。总之一切要真实。

班子民主生活会如期召开，上级领导如约出席。会后，上级领导高度肯定该县班子民主生活会质量高，火药味浓，不遮掩问题，同时又达到促进团结，促进工作的目的。班子成员皆面露喜色，欢欣鼓舞。

会场外，秘书们击掌相庆，互贺“演出成功”。