德国高中生超过65%选择职业学校，只有不到35%选择大学。德国制造强国的口碑和基础是因为这些选择吗？

不是

根本原因是当技术工人甚至普通工人也体面有保障，才不会出现逃离工科、对之避之不及

国外职业教育什么样我不评价，当下国内职高技校的定位早就偏了，粗略扫一眼完完全全就是中考失败的差生乃至流氓混混收容所，真正培养技术人才的作用几乎体现不出来，就这样把一群低学历低素质的人赶去发展制造业能有什么好结果？

“隐形冠军"是指在某一细分领域具有绝对领先地位（位居全球前三大市场参与者）、年营业额不超过50亿美元、拥有核心竞争力和明确战略的中小型企业。这类企业的产品和服务具有很高的附加值，难以被其他竞争者模仿或超越。

全球共有约2700家隐形冠军企业，其中德国就占据了1300多家，比例接近一半。

这才是真正的原因，中国选择职业学校都修车、做饭去了！

一个社会什么样的人都需要，职业不分高低贵贱，不存在职业歧视，收入也不会差别特别大，雇主也不存在学校歧视，读职校在任何年龄也是可以再读大学，德国就这样，

这种前提下，很多人读职校就不难理解了

德国虽然名校少，但诺贝尔奖一点不少，115个获得者

我国现在大学入学率也是30%，还有大专40%，剩下的30%就是职高毕业甚至连职高都毕不了业的。

你这问法是也不是。。本质上德国把人当成人对待。尊重每个人，而不是当工具、牲口、宠物。天天满嘴跑火车嘴上说的都是主义心里想的都是生意。这样的氛围中造就了太多短视的人和事。最后集体内卷无所不用其极的氛围下，每个人为了生存就耗尽了所有精力还谈啥口碑和基础。

德国从小学就开始分流了，不是高中

要探究这个问题，首先要了解为什么德国的高中生会趋向于选择职业学校，职业学校有什么吸引他们的？

首先，德国的职业教育体系非常合理。多方参与，培训内容社会性强以雇主需求为导向，有效性强以行为能力为导向，实用性强第三方的职业考核，客观性强。培训条例是法律文件，培训标准得到全面执行；培训机构精益求精的改进培训计划，持续做有意义的加法，培训质量得到根本性保证。

绘制以下这张图，方便大家理解德国职业教育的体系：

其次，德国职业教育注重的是“行为能力”的培养，实干型人才，真正能学到就业的技能。

（1）学校制定行为导向学习领域课程：

宽基础，提供学徒发展适应能力

重方向，解决企业关键岗位能力

科学设计，从生手、熟手到能手

实践途径，生产活动中获取本领。

（2）企业制定技术技能导向模块化培训：

学生主体，培养独立工作的意识

任务驱动，融知识、方法于其中

行动导向，解决实际问题为目标

情境育人，工作活动中体验成长

其三，德国企业培训中心经理负责制，践行学生培养质量导向下专业的管理和运行。

其四，学院形成“六双”专业建设体系政、行（AHK）、企、校共建共管共享的跨企业培训中心，为学校、企业服务。

总结来说，其实就是德国的职业教育注重的“人的能力”的培养，毕业出来后可以直接上岗，那么对于大多数学习理论知识不感兴趣，或者想尽快就业挣钱的人来说，就是一个非常好的选择。在加上政府有很多的扶持，有些学校是可以免受学费的。

答“德国高中生超过65%选择职业学校，只有不到35%选择大学。德国制造强国的口碑和基础是因为这些选择吗？”

2024年4月1日

这当然是有密切相关关系的。

这里，我们不说德国作为制造强国与德国高中生超过65%选择职业学校之间的关系。而说说隐藏在德国高中生超过65%选择职业学校背后的问题。

从现象上看，德国高中生超过65%选择职业学校，只有不到35%选择大学，只是一个数字，是德国青年步入社会后的走向，其实背后有着深刻的社会涵义。这些社会涵义表现为：

——德国青年不像中国孩子那样，在名人们的教诲下，在家长的恐吓下，在传统观念的污染下，是极其厌恶劳动的。对中国社会来说，在极端化的只教知识不育人应试教育的作用下，已经发展到了整个民族厌恶劳动的程度了。而德国青年却没有如中国人那样的厌恶劳动的意识，所以德国青年可以坦然地选择接受职业学校教育，并从事与职业教育对应的劳动工作。

——德国青年不像中国孩子那样，从小就在被名人们家长们灌输着职业不平等的思想，所以中国孩子是按照名人的教诲和家长的意志把职业分为等级的。在被教诲的中国孩子来看，体力劳动和技校出来要从事的职业是最低等的职业，是有失颜面的职业，是低贱的职业。而德国青年是没有职业等级意识的，德国青年应该是把所有职业看作是平等职业的，所以并不排斥从职业学校出来后要从事的职业。

——德国青年不像中国孩子那样，从小就在被名人们家长们谆谆教导着要用知识改变命运、要进入上层社会、要做人上人，这体现的是国人有着强烈的人与人的不平等思想的，是把这种不平等思想传授给了孩子们的。所以，中国孩子在这种人与人不平等思想的驱使下，拼了命地考大学上大学，就是为了做人上人，以将他人置于不平等之下，以做人上人为荣耀。而德国青年是从小就接受民主、自由、平等教育的，社会也是实现了完全的平等的，也就没有不平等意识，没有做表现不平等的人上人观念。所以会在平等思想的作用下，选择并不影响人的平等地位的职业学校的。

我在《国民教育与国民性》中说：什么样的国民教育是会造就什么样的国民性的。看来，中国青年和德国青年在对待职业学校的问题上所反映出的国民性，还真印证了什么样的国民教育会造就什么样的国民性这种必然性的。

说到这个话题，就一定要提一下德国的教育制度

德国小学一般都是四年，单纯的启蒙教育，不鸡娃，一二年级甚至不做分数评价，以培养学生学习兴趣为主。

等到小学毕业，德国的分流就开始了

小学毕业后，会有四个选择：职业普通中学、实科中学、文理中学和综合中学，读到10年级，就开始中考。

其中，职业普通中学也叫职业预科，会学习一些简单的课程和技能；实科中学有点像是职业预科的高级版本，主打实用性强的科目，如外语，自然科学，社会科学等；文理中学相当于国内的重点中学；综合中学则是这三类的综合体。

中考后，会进行第二次分流。

一部分同学会在文理中学和综合中学读完高中部分，直到拿到毕业文凭。

如果职业预科和实科中学的同学成绩达到要求，也是可以转到文理中学和综合中学的；

剩下的同学们就都会选择职业高中，专科学校或者双元制职业学校。

等到高中毕业，还会有第三次分流。

拿到文理中学/综合中学高年级文凭的同学，是可以申请所有大学专业的

职业高中毕业的同学可以直接申请应用科技型大学

专科学校或者职业学校的同学，则需要先工作一段时间，然后再申请应用科技型大学。

包括很多文理中学/综合中学高年级的毕业生，也有人选择学个双元制职业，在去申请大学。

所以，德国的职业教育是贯穿在孩子教育过程始终的，并且有明确的法律和制度保障，即便高中毕业先工作，后面也不影响你去申请大学。

另外，就是德国的双元制职业教育，他是企业和学校联合培养，相当于你要先找到工作，然后70%的时间企业教你，30%的时间学校教你，最后共同完成这个职业培训过程

在这个过程里，据说学费全免，还有实习津贴，职业证书的认可度也比较高。

不难想象，为啥德国学生都选择职业学校了。

这都多老的题了呀！怎么还出来呢？首先 西方教育就两条。1 省钱 2多渠道选拔。

1 省钱啥意思呢？你说你一个撒大街的要啥学历呀。认字就行了，时代变了会开扫垃圾的车就行。说白了 就是不给没天赋的人投资。我觉得挺对，一加一等于二你都算着费劲，教你微积分你也不会。纯粹浪费时间。老实当个边角料就算了。

2 多渠道选拔，就是多发现孩子天赋。你数学不行 跑步好，OK 多练练跑步。万一跑出来呢。舒马赫当初就是职校学修车的，后来发现开车有天赋。

所以 德国教育也没啥神秘的。就这点事，德国边角料 驴马烂子也是占大多数。

很多职业学校和企业绑定的。一部分时间在企业，一部分时间在学校。

德国的企业，小而专的比较多；他们很多年经营比较小众的产品，也就是我们说的隐形的冠军比较多。在一个行业里面深耕时间长了，就有比较多的积累。积累多了，就有比较深的护城河。这种经年累月的积累，比光抄袭要稳固的多。

如果学技术的那些院校管理严格，出来就会被大厂接受，并且待遇不错，有多少普通家庭会拒绝这样的条件呢？

为什么职业学校成为现在口碑，为什么都要去挤大学那一条独木桥，不是被现在就业环境逼得么？

恨不得保洁员都要本科起步，就是现在的恶劣就业环境。学历贬值太夸张了，没人管管么？