还是长沙舆论环境好啊，女司机闯红灯斑马线撞小学生，小学生跳楼身亡，接连事故，居然网络上看不到一点新闻。

如果这学生没桶老师一刀，被批评后直接跳 楼了，这老师肯定又被网爆+停职处分了，说都说不清，轻了工作没了，重了命没了

中国的学校不是教育的地方，是工厂。

校长是厂长，老师是监工，学生是劳工，成绩是产品，家长是甲方也是股东。

当你如此认识中国的学校“教育”的时候，很多现象也就不奇怪了：

1、老师因为作业或者成绩打骂学生，不是因为老师负责，而是监工有KPI压力。

2、学生敌视老师，不是因为恩将仇报，而是劳工反抗残酷“工作”环境，不合理的管理方式。

3、家长不理解学校，是因为家长既想要成绩这个商品，又不想自己的劳工出恶性问题。

4、厂长向股东胡乱承诺，压迫的监工去压榨劳工。

……

中国的教育问题，不是某个群体的问题，而是工厂制度，它不是教育……

这位老师，既然没有生命危险，就抓紧起来昂，有几个罪名得认领一下——

“使用语言暴力，粗暴管教学生”；

“携带违禁物品，未能及时发现”；

“学生在校跳楼，未加任何阻拦”；

“过度关注学业，忽视心理健康”。

这学生是你亲手教出来的吧，你挨捅，你得捂着伤口反思，是不是自己教学水平有限业务能力不行，把好端端的孩子教成冲动偏执的魔鬼。

老师，这事追究起来，您也没好果子呢。

你只是多了个口子，我儿可是失去了笑容。

中国的教育，就是少了一些人性和温情。

人们常说，学习好不代表素质高，学渣不一定是人渣。

但现实里，差生出人渣的概率，要远远高于优等生出人渣的概率。

优等生社会化程度一般比较高，做事也会先考虑给自己带来的后果。他们不会轻易违抗师长的要求，不主动和周围人发生争执，因为这些，都会有损“优秀”的美名。

差生的理解能力不足，在长期的失败和过多的指责中，变得反叛意识很强，希望别人帮他又不爱别人管他；自尊和自卑齐飞，把别人的劝导当成恶意的嘲笑；把顺从当无能，把反抗规则权威当成英雄的勋章。

中学生又处在血气方刚的年纪，精力无处发泄，做事不计较后果，很容易惹是生非、勾三搭四，让自己和他人陷入危险的境地。

做错题的人，真的也会做错人。

甚至说，当一个人在学业上毫无成就感，生活中毫无兴趣和追求，感受不到家长老师同学的关爱，身边全是狐朋狗友，满脑子吃喝玩乐，无所事事又精力充沛，给他一把锋利的刀，做错题容易，做错人更容易。

单纯学习不好，不算真正意义上的差生。条条大道通罗马，有一技之长养活自己就行。

如果学习不行，咱就好好锻炼身体，好好吃饭睡觉，正经做人做事，明是非知荣辱，做一个身体倍棒、思想健康、性格随和的人。

学习不好，性格恶劣，人品堪忧，那才真是无药可救，惹不起，躲不了，还管不得。

至于作业———

有些人的作业堪比朝廷派发的赈灾粮款，就算跪下痛哭、拜神求佛、日夜祷告，也要不到。

要得急了，昔日爱徒成暴徒，挨捅；

要得松了，不负责任恶意躺平，挨骂；

在班里说，一句“伤了我的自尊心”，结仇；

跟家长说，一句“教育是老师的事”，生隙。

难办。

总有人说，“每个人的花期不一样”，

其实，“不是所有人都是花、都有花期”。

学生、家长、老师都应该承认这个事实，接受人类差异，尊重个人命运。

不要强求。

课室里有个学生的行李箱，前两天校长专门打电话，让我赶紧清理掉。

理由是“万一学生从行李箱里掏出管制刀具砍人怎么办，那可是要出大事的！”

我一直想建议老师别管那些差生了

你去管差生不但你受气，其他学生下课的时间都要被耽误

只要他们不影响其他学生听课就随他们去吧，该上职高上职高，该上大专上大专

我看了这个新闻后第一反应就是，扎得好啊！

他要不用刀子扎老师直接跳楼，这老师真是百口莫辩，批评学生导致学生做出极端举动，大帽子扣上别想翻身。

现在伤了老师再跳楼，真是救了老师。

感谢这位学生跳楼前先用刀扎一下老师。

要是没有刺老师直接跳楼，老师工作弄不好就丢了。

感谢学生用刀保护老师。

感谢！

现在在学校里活动的这批人，从校长到老师再到学生，学识上确实比那些已经退休的前辈高，但是沟通能力真的是一代不如一代。如果新老师能够和老教师沟通一下，就会发现一个道理，那就是很多学生根本就没法管教，明哲保身才最重要。每一个人进来后都是觉得自己可牛逼了，前辈都是不学无术的小人，看我怎么整顿教育界，从新老师到新学生都觉得自己可高尚可伟大了。就拿这个例子来说，初二学生不写作业就不写，你管他作甚，都十二三岁的人了自己还不清楚自己在做啥么，我二十年前就明白的道理咋现在好多新老师就是不明白，我也是纳闷了。

这事搁以前叫携恨报复，畏罪自杀。

现在么…

各位同行，保命要紧啊！成绩是学生的，你这么负责倒霉的是你自己。

还是老梁说得好：

底层互害，中层互卷，上层互斗。

领导来了是大事，孩子霸凌是小事。

最大可能是，学生进行心理疏导，教师调离原单位。

如果教师存在打骂行为的话，处罚会更严重，比如记过，取消评奖评优资格，扣发绩效，降低工资等级，最严重就是开除。

不要当老师.

这是出力不讨好的时代.

这是里外不是人的时代.

这是一个网暴时代.

这是一个教好，是孩子自己聪明努力，跟老师没有关系，教育不好，就是老师有问题的时代.

类似的事情，发生了很多很多。

但是我们都忘了，教育是三位一体的，家庭教育、学校教育、社会教育是相辅相成的。

每当学生出现问题时，我们似乎总是首先思考学校、老师有没有不作为、乱作为。这似乎没有问题，毕竟学生和学校总是有着极大的联系的。

但套用疫情期间的一句话：“自己才是自己生命健康的第一责任人”，那么孩子教育的第一责任人是谁？

有的人他就不是读书那块料，你还强制他们读书。问题是你自己也没那个能力提供优质的教育，你甚至都没有能力保护老师。

人如果要死，怎么都能死。不是非得跳楼，老师也有在教室上吊的，下班不走留在学校自杀，第二天被人发现。你让学校很难办，学校还以为是自己哪里对不起你呢，结果调查组一来查，发现是家庭问题，跟学校没关。

有一件事必须搞清楚，冤有头债有主，你自杀可以，你可以几个青年相约找个没人地方自杀，别把无关人等牵扯进来，造成不必要的麻烦。比如你在社会上混，在饭店跟人起了冲突，你要捅人，你出去捅，别在饭店里闹出人命，以后别人说这是个黑店，人死得不明不白。

我钥匙上有把三刃木，我的学生也都知道。

现在还记得手被老师用竹尺子打麻的场景，记忆里面好像被打的同学都是笑笑吐吐舌头就过去了。

好像压根就没想过恨老师这件事，其实还挺喜欢那个打我手的老师的，20多年了吧，样子和姓名都还记得很清楚。

现在的孩子怎么说呢，是压力大，不能伤自尊。但是因为不交作业被骂或者被批评去用刀扎老师，是不是离谱了点。

社会的价值观，其实有时候有些难以理解，学校里教你人人平等，师生平等。

然后出社会后发现就没有什么是平等的，然后整个世界观塌了。

最后在社会上挨几年的毒打，慢慢重塑自己的价值观，整个过程非常非常痛苦。

还不如在学校告诉他们这个世界本来就是不平等的，只是一些人在试着追求平等。

然后打的他们丢掉所谓的自尊，这样会不会更好一点？

无论教师还是医生，我都建议他们只干自己专业内的事，不要插手服务的事。

●我不信专业和服务会和谐在同一个人身上。

情绪是不会内部消散的。

●要专门有一支队伍进行服务操作，因为学生和患者确实有权力要求被服务好。

这样对各方都好。

＝

其他详细的也懒得说了。

学校教育，家庭教育，社会教育都出问题了。

导致很多小孩在成长过程中也出现了各种各样的问题。

1.学校教育只看重成绩，说好的德智体美劳全面发展在哪儿呢？

2.家庭教育一言难尽，生活成本如此之高，成年人疲于生计，甚至自顾不暇。教育是个系统专业的工作，没有心理学知识、教育学知识，相应的学科知识，家长教孩子也是有心无力。

3.社会教育也没有给孩子很好的价值导向，泛滥成灾的娘炮、装疯卖傻的网红、日薪208万的明星……可以说乌烟瘴气。三观尚未稳定的孩子接触这些垃圾文化，很容易被影响。

有些孩子以暴力来解决问题，是因为他们不知道怎样非暴力沟通，没有人给过他们这样的教育。不知道这位伤人的学生有怎样的成长经历，但我猜他的家庭里应该有常用暴力来解决问题的长辈。

教师批评学生，目的是让学生提高表现。但是，我们往往会批评孩子，而不是帮孩子找出问题，解决问题。批评，甚至是羞辱式教育，真的不是多么高明的手段。

学生捅老师，想必是积怨已深，想解决矛盾，得抽丝剥茧。

但如果只是一次批评，就向老师挥刀，那如此暴戾的性格，可能只有少管所之类的地方才适合他。

一群学生因未完成作业，被老师批评，这在学生时代是再正常不过的现象，然而同样的事发生在驻马店市西平县第四初级中学八年级的晚自习上就是另一个场景。

3月17日，学生赵某某以及十余名同学因未完成作业，在晚自习期间被当班老师张某某挨个批评。被批评后，其他学生陆续坐回桌位，而学生赵某某则越想越气，于是在下课后趁老师不注意，用一把小刀将其扎伤后跳楼。虽然经过抢救两人均无生命危险，并且警方也已介入调查，但又一起令人意想不到的校园暴力事件，不得不让我们深思教育之痛何解？

我们常说，校园应该是孩子们成长的摇篮，是知识的殿堂，里面是充满欢声笑语和温馨关爱的地方。然而，前几天邯郸3名未成年学生用残忍的手段杀害同学并埋尸，17号紧跟着就发生中学生用小刀扎伤老师后跳楼事件，校园安全堪忧啊。而且我到现在都无法理解，被老师批评几句，一个学生，就能对自己的老师下此狠手？你说这位学生是内心脆弱呢，还是心太狠。

首先，我们要看到，这起事件背后，是家庭教育、学校教育和社会教育的多重缺失。家庭教育是孩子成长的基石，我越来越觉得家长应该更注重培养孩子的道德品质和心理素质，让他们学会控制情绪和明辨是非。然而，现实中很多家长对孩子过于溺爱或忙于工作，忽视了对孩子的教育引导，导致孩子在面对挫折时容易冲动行事。

学校教育方面，虽然一直在强调德智体美劳全面发展，但实际操作中往往存在重成绩轻德育的现象。有的学校甚至忽视了对学生心理健康和人际交往能力的培养，导致部分学生在面对挫折和冲突时缺乏正确的应对方式。

社会教育方面，未成年人犯错甚至犯罪，很多都不了了之，有的未成年人甚至认为成年前可以为所欲为，法律并不会拿他们怎么样！这样的社会环境也在一定程度上助长了校园暴力的发生。

这起事件中的学生，很可能就是在这样的教育环境中成长起来的。当面对老师的批评和指责时，他选择了用暴力来解决问题，最终走上了不可挽回的道路。当然，我们也不能将责任全部推给教育环境。作为个体，每个学生都应该对自己的行为负责。但这起事件也提醒我们，我们能做些什么。

加强家庭教育，让我们成为孩子成长的引路人。加强学校教育，尤其德育和心理健康教育，培养学生的道德素质和心理素质，让他们在面对挫折和冲突时能够保持冷静和理智。同时，社会也要营造一个积极健康的成长环境，加强对青少年的关爱和保护，让他们在阳光下茁壮成长。

我比较好奇，这位学生义务教育还没完成，后面还回学校继续上课么，义务教育阶段学校是不是没法开除学生？

现在的政策是咋样的谁来说说？

你说这孩子小吧，他趁老师不备拿刀扎老师。

你说这孩子大吧，他扎完人以后直接跳楼了。

现在，当地政府和教育局只能想办法消除影响。

对老师，得积极治疗安抚调整。

对学生和学生家长，也得积极治疗安抚调整。

这个孩子以后肯定没人敢管了，学好学坏都随他吧。

还是以前时代好 三天不打上房揭瓦 坏种直接退学 不接纳

因为现在老师和学生的关系变了，老师甚至弱化为老妈子。皮蛋一点的从一年级开始，老师就拿他们没办法。无法无天长大。如果只靠嘴教育有用，为什么还有那么多监狱。有些孩子无法感化，只会越长越歪，后果当然会分摊到每个人身上。

坐等又挨扎又被处分，能享受这个待遇的一是老师，二是大夫…