这位老师，既然没有生命危险，就抓紧起来昂，有几个罪名得认领一下——
“使用语言暴力，粗暴管教学生”；
“携带违禁物品，未能及时发现”；
“学生在校跳楼，未加任何阻拦”；
“过度关注学业，忽视心理健康”。
这学生是你亲手教出来的吧，你挨捅，你得捂着伤口反思，是不是自己教学水平有限业务能力不行，把好端端的孩子教成冲动偏执的魔鬼。
老师，这事追究起来，您也没好果子呢。
你只是多了个口子，我儿可是失去了笑容。
中国的教育，就是少了一些人性和温情。
人们常说，学习好不代表素质高，学渣不一定是人渣。
但现实里，差生出人渣的概率，要远远高于优等生出人渣的概率。
优等生社会化程度一般比较高，做事也会先考虑给自己带来的后果。他们不会轻易违抗师长的要求，不主动和周围人发生争执，因为这些，都会有损“优秀”的美名。
差生的理解能力不足，在长期的失败和过多的指责中，变得反叛意识很强，希望别人帮他又不爱别人管他；自尊和自卑齐飞，把别人的劝导当成恶意的嘲笑；把顺从当无能，把反抗规则权威当成英雄的勋章。
中学生又处在血气方刚的年纪，精力无处发泄，做事不计较后果，很容易惹是生非、勾三搭四，让自己和他人陷入危险的境地。
做错题的人，真的也会做错人。
甚至说，当一个人在学业上毫无成就感，生活中毫无兴趣和追求，感受不到家长老师同学的关爱，身边全是狐朋狗友，满脑子吃喝玩乐，无所事事又精力充沛，给他一把锋利的刀，做错题容易，做错人更容易。
单纯学习不好，不算真正意义上的差生。条条大道通罗马，有一技之长养活自己就行。
如果学习不行，咱就好好锻炼身体，好好吃饭睡觉，正经做人做事，明是非知荣辱，做一个身体倍棒、思想健康、性格随和的人。
学习不好，性格恶劣，人品堪忧，那才真是无药可救，惹不起，躲不了，还管不得。
至于作业———
有些人的作业堪比朝廷派发的赈灾粮款，就算跪下痛哭、拜神求佛、日夜祷告，也要不到。
要得急了，昔日爱徒成暴徒，挨捅；
要得松了，不负责任恶意躺平，挨骂；
在班里说，一句“伤了我的自尊心”，结仇；
跟家长说，一句“教育是老师的事”，生隙。
难办。
总有人说，“每个人的花期不一样”，
其实，“不是所有人都是花、都有花期”。
学生、家长、老师都应该承认这个事实，接受人类差异，尊重个人命运。
不要强求。