这位老师,既然没有生命危险,就抓紧起来昂,有几个罪名得认领一下——
“使用语言暴力,粗暴管教学生”;
“携带违禁物品,未能及时发现”;
“学生在校跳楼,未加任何阻拦”;
“过度关注学业,忽视心理健康”。
这学生是你亲手教出来的吧,你挨捅,你得捂着伤口反思,是不是自己教学水平有限业务能力不行,把好端端的孩子教成冲动偏执的魔鬼。
老师,这事追究起来,您也没好果子呢。
你只是多了个口子,我儿可是失去了笑容。
中国的教育,就是少了一些人性和温情。
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人们常说,学习好不代表素质高,学渣不一定是人渣。
但现实里,差生出人渣的概率,要远远高于优等生出人渣的概率。
优等生社会化程度一般比较高,做事也会先考虑给自己带来的后果。他们不会轻易违抗师长的要求,不主动和周围人发生争执,因为这些,都会有损“优秀”的美名。
差生的理解能力不足,在长期的失败和过多的指责中,变得反叛意识很强,希望别人帮他又不爱别人管他;自尊和自卑齐飞,把别人的劝导当成恶意的嘲笑;把顺从当无能,把反抗规则权威当成英雄的勋章。
中学生又处在血气方刚的年纪,精力无处发泄,做事不计较后果,很容易惹是生非、勾三搭四,让自己和他人陷入危险的境地。
做错题的人,真的也会做错人。
甚至说,当一个人在学业上毫无成就感,生活中毫无兴趣和追求,感受不到家长老师同学的关爱,身边全是狐朋狗友,满脑子吃喝玩乐,无所事事又精力充沛,给他一把锋利的刀,做错题容易,做错人更容易。
单纯学习不好,不算真正意义上的差生。条条大道通罗马,有一技之长养活自己就行。
如果学习不行,咱就好好锻炼身体,好好吃饭睡觉,正经做人做事,明是非知荣辱,做一个身体倍棒、思想健康、性格随和的人。
学习不好,性格恶劣,人品堪忧,那才真是无药可救,惹不起,躲不了,还管不得。
至于作业———
有些人的作业堪比朝廷派发的赈灾粮款,就算跪下痛哭、拜神求佛、日夜祷告,也要不到。
要得急了,昔日爱徒成暴徒,挨捅;
要得松了,不负责任恶意躺平,挨骂;
在班里说,一句“伤了我的自尊心”,结仇;
跟家长说,一句“教育是老师的事”,生隙。
难办。
总有人说,“每个人的花期不一样”,
其实,“不是所有人都是花、都有花期”。
学生、家长、老师都应该承认这个事实,接受人类差异,尊重个人命运。
不要强求。