以前有个一技之长，一辈子就能够丰衣足食了，现在有了一技之长，然后老板引入了AI，你就变得一无所长了，自然对于高校这种专业培养的机构来说是极大的不利。

事实上，职校的专业性比普高更强，职校面临AI的挑战要更大，正常情况下应该职校比普高更加被考生嫌弃。

然而，过去这些年职业技能培养是做得太烂了，以至于出现技工不足的问题，于是才有了现在职校比普高有更好就业率的情况。

换言之，现在职校的真香效应是来源于技术供应修复的周期性补偿，是一次性的，只要这个周期过去了，技工紧缺的问题就会被解决，职校的性价比还是会不如普高。

只不过，即使技工供给修复的周期过去了，普高的好日子也一样回不来，技术发展对于教育行业的冲击远不只于此。

真正需要重视的挑战是自动化技术对基础入门级工种的替代性在不断上升，企业提供的入门级就业机会在减少，而这对于学生来说就是入门级的培训机会在减少。

对于企业来说，对于求职者的要求只会越来越高，但是没有入门就没有精通，入门级培训机会减少就会造成未来高级人才稀缺，这是一个非常严重的大问题。

要知道对于企业来说，真正能够赚钱的是高级人才，提供入门级工作更多是一种赔钱买卖，而现在企业可以把这些入门级工作交给AI，自然就会更省心也更省钱。

反过来，企业不提供入门级培训，那么这部分负担就会压到学生身上，也就是说家庭必须的教育成本在上升，学生要花更多的时间、精力与金钱才能找到像样的工作，这就是现实。

之所以现在考生们嫌弃普高，就是因为收入支出比下滑太多了，或者说上普高所能换取的未来收益下滑太多了，以至于读书成了一种赔钱买卖。

人们去读书，其中一个原因就是为了找到更好的工作，赚更多的钱，而一旦这个逻辑被打破了，那么读书就是不可持续的，高校应该立马着手去解决这个问题。

另外，企业提供的入门级培训更多的是实践机会，而高校提供的大部分是理论知识，于是缺乏实践培训条件就成了现在普高的命门，也是高分考生跑去读职校的核心原因。

再从更长远的角度来看，自动化技术的推广让人们转行的频率上升了，高校提供的单一专业教育肯定会变得越来越不够看，高校需要提供更多基础理论教育。

然而，更多的基础理论教育就要依赖更多的实践教育来配合，等于说加大了实践教育的压力，会让高校本来就不足的实践培训能力变得更加捉襟见肘。

于是，我们可以预计未来对高级人才的缺口会加快扩张，同时实践培训的价格也会持续上升，未来在高校之外出现一个专门做实践培训行业的可能性在迅速上升。

也就是说，未来考生不是去考职校了，而是更有可能会选择实践培训加普高，同时这些实践培训并不只针对年轻人，其它年龄段的人选择再就业也会去，形成普高、职校之外的第三个选择。

谢邀。

作为一个简历乱七八糟，在传统“线性”职业路径上反复碰壁，并最终确诊ADHD的人，我看到这个新闻，一点都不惊讶，甚至觉得这才是理性的回归。

“学历镀金不香了吗？”这个问题本身，就预设了一个脆弱的世界观。它假设存在一条“最优”的、普适的康庄大道，而985名校就是这条大道的入口。

但现实是，这条大道正在变得越来越拥挤、越来越脆弱。而这些高分考生，无论是有意还是无意，他们的选择，完美地诠释了塔勒布思想中的几个核心生存法则。

1. “风险共担”：“你是谁”？“你能做什么”！

塔勒布在《非对称风险》里反复强调一个观点：你必须为你的知识和言论承担后果。

一个985名校的“天坑”专业毕业生，他拥有的是一个抽象的身份标签——“我是XX大学的”。这个标签在就业市场上能兑换多少价值，充满了不确定性。四年时间，巨额的教育成本，换来的是一个需要市场“二次验证”的期权。这是低风险共担。

一个职业院校的优秀毕业生，他拥有的是一项具体的、可交付的技能——“我会操作高精度数控机床”、“我能解决复杂的电路故障”。他的价值是即时、可验证的。市场需要这项技能，他就能获得回报。这是高风险共担，他的生存与他的手艺直接挂钩。

当下的就业环境，本质上是在惩罚那些只有抽象身份而缺乏具体技能的人。这些高分考生，他们放弃了虚无缥缈的“你是谁”的光环，选择了实实在在的“你能做什么”的底气。

2. 构建“反脆弱”的职业生涯：当宏大叙事崩塌时，什么才是你的铁饭碗？

塔勒布认为，脆弱的东西在压力和波动下会崩溃，而反脆弱的东西会从中受益。

传统的985->大厂白领路径，本质上是脆弱的。它的成功高度依赖于一个稳定增长的宏观经济、持续扩张的大公司、以及清晰可预测的晋升阶梯。一旦经济下行、公司裁员、行业变革，这个路径上的个体就像温室里的花朵，不堪一击。

一项精深的、市场稀缺的职业技能，是反脆弱的。 经济越是不确定，社会对“修复”、“维持”和“创造实体价值”的需求就越是刚性。一个优秀的焊工、一个顶级的程序员、一个经验丰富的护工，他们的价值在混乱中反而会凸显。他们不依赖于某个特定的公司或平台，他们的手艺就是他们的护城河。

这些考生，他们可能没有读过《反脆弱》，但他们用脚投票，选择了一条波动性更小、确定性更高的道路。他们放弃了高回报但也高风险的“期权”，选择了虽然上限可能不高，但下限极其稳固的“硬资产”。

3. 一个ADHD患者的视角：为什么“动手”比“抽象思考”更可靠？

这一点，我有切身的体会。我的大脑天生就无法适应那种需要长期、线性、延迟满足的传统路径。四年漫长的理论学习，对我来说是折磨。一份需要在一个岗位上精耕细作十年的工作，对我来说是天方夜谭。

我过去频繁跳槽，不是因为我不努力，而是因为那个系统根本不适合我的大脑。

而职业教育强调的是什么？

即时反馈：你操作对了，机器就正常运转；你操作错了，立刻就有警报。这种即时的、非黑即白的反馈，对需要多巴胺刺激的大脑是极其友好的。

项目制驱动： 任务是具体的、有明确起止的。完成一个，就有一个的成就感，然后可以迅速投入下一个新奇的挑战。

具身认知：你不是在处理抽象的符号，你是在用你的身体和双手与真实世界互动。这种“在场感”能极大地缓解注意力的涣散。

这些高分考生选择职校，或许也是一种深刻的自我认知：他们选择了一个他们能掌控、能获得正反馈、能真正“活在当下”的游戏，而不是一个充满不确定性和精神内耗的“无尽游戏”。

总结：

所以，这不是“堕落”，也不是“短视”。

这是一种在高度不确定的世界里，极其聪明的风险管理策略。

他们放弃了用四年青春和高昂成本去赌一个“成为人上人的可能性”，转而选择了一个“绝不会沦为底层”的确定性。

当“学历镀金”的那层金，在现实的冲刷下越来越薄时，拥有一门能让自己安身立命的、实实在在的手艺，才是最高级别的智慧。

他们不是放弃了未来，他们只是选择了一个真正能握在自己手里的未来。