在关于2025年永新县公开选调农村义务教育学校、幼儿园教师进城任教拟录取名单公示和教育类“三定向”毕业生体检名单公示中，一共有六个表格

农村小学选调农村初中拟录取名单、

农村初中选调县城初中拟录取名单、

农村小学选调县城初中拟录取名单、

农村小学选调县城小学拟录取名单、

农村幼儿园选调县城幼儿园拟录取名单、

三定向体检名单。

而除了选调农村初中之外的名单，其它名单的笔试成绩都是正常的范围。

这就很能说明原因了，大家都不想去这个农村，哪怕有编也不去。

可能路程遥远，可能山路偏僻，可能工资也不高，从大山里读了十几年的书出来的，更加不想直接就回到大山里面去。

这种 10 分以下的成绩能出现在拟录取名单里，本质上是基层岗位招聘机制的「失效性妥协」。

别扯什么不拘一格降人才，面对考核的态度，其实是岗位价值与人才供给之间的平衡。

农村初中岗的价值，可以说是弱势到连基本的考试严肃性都撑不起来。

这考1分的两人，分明就是随便写了一点。

其实他们本身还是很优秀的，加分项整体上并没有比其他高分笔试者差。

回头再去看那些县城岗位的成绩，个个都在向上挣扎，说明应试者知道这个岗位的价值确实够。

同样是编制，农村岗和县城岗就是这么大区别。

至于该不该设最低合格线，这其实不是合格线的问题。

设了合格线如果没人达标，岗位空着，最后还是得放宽条件。

基层单位年年喊招人难，其实是「等价交换」的职场原则在这里失灵了。

农村的待遇没有县城好，活还比县城多，能提供的专业成长机会、人脉资源积累，还远不如县城学校的。

就算考进去，未来想调动、想晋升，难度比考编本身还大。

这种情况下，聪明的应试者会选择战略性放弃。

与其浪费时间准备一个不想去的岗位，不如把精力放在更有价值的考试上，哪怕在这场考试里考 1 分，也不影响大局。

这种情况下，10 分和 1 分的区别，不过是配合演这场公开招聘的程度罢了。

而招聘单位其实也心知肚明，他们需要完成「公开选调」的程序要求，需要有拟录取名单来证明工作合规完成了。

至于录取的人会不会真的来报到，来了之后会不会很快辞职，那是另一回事。

这种程序正义优先于结果有效，在基层单位的人事工作中太常见了。

设不设最低合格线，对他们来说，不过是多一道程序还是少一道程序的区别，反正最后都得面对招不到人的现实。

所以，讨论是否应该设定最低合格线，不如讨论如何让农村初中岗值得一个合格线。

当一个岗位能提供与付出相匹配的回报，自然会吸引真正有能力的人报考，分数自然会上去，合格线也就成了水到渠成的事。

不然招不到人，还是得凑人头考试，合格线再高也没有用。

职场里的规则就是这样，价值决定价格，供需决定选择，价值上去了，自然有人认真选。

我上高中的时候，时事新闻里听得最多的指教案例是徐本禹，那个时候的感动中国人物，语文老师每期都会当作材料去解读，发表自己的感想写成周记或者随笔。

这毕竟是典型，而挖掘这样的典型，就是从精神层面去塑造这样的形象，让更多的人受到影响，产生认同感，然后去效仿。

深层的逻辑是：市场价值延伸不到的地方，只能靠道德号召力。

靠的是什么？靠的是觉悟。

而觉悟并不可靠，因为并不是每个人都有觉悟。

就像这次江西永新的农村初中老师选调，我不愿意去农村，你笔试我直接摆烂，随便答一下，得1分，还让我去吗？

结果是实在没人了，你笔试1分也给你安排，去不去由你，我结果公布了工作流程到位了，合规合法。

县教体局也想选拔分数高的考生到农村，但奈何无米之炊，没有那么多高分的。

结果就是那句灵魂解释：分数低不代表水平低。

是的，分数低不能证明水平低，特别是这种明知而为之的考1分。

那么，教师选调应该设定一个最低合格线吗？

可以设，但不一定能解决现状。

不愿意去的正好如愿以偿地呆在合格线以下，名正言顺地可以不去，最后没人还是没人，连公示名单都填不满，工作怎么做？

无解。

而国家为了乡村教育的振兴出台的利好政策，也是有目共睹的，比如：

1）农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划：依据《江西省乡村教师支持计划（2015-2020 年）实施办法》，特岗计划支持国贫县、连片贫困县等贫困地区补充乡村教师 。

2）“三区”人才支持计划教师专项计划：其受援地主要是脱贫地区等，永新县作为曾有的贫困县，契合受援要求。当地乡村教师参与县外支教时，同样可享受对应补贴与后续职称倾斜等政策。

3）乡村优秀青年教师培养支持计划：其面向全国乡村学校，永新县 35 周岁以下、任教 5 年以上的乡村优秀青年教师，满足条件即可申请，入选后能获相关培养资源及 1 万元的一次性资助等。

4）乡村教师生活补助政策 ：江西省落实有艰苦边远地区农村中小学教师特殊津贴、连片特困地区乡村教师生活补助、乡镇工作补贴等三项津贴补助政策，永新县乡村教师符合规定条件的，可重复享受这些津贴补贴。

当然，政策有，不一定有人看得上，所以还是有人不愿意去。

这个社会的运转逻辑就是价值匹配，包括物质的金钱价值和精神层面的价值观，如果两样儿都不搭嘎，注定强扭不了。

每个人都有自己的选择，如果这一波人有几个不成，那只能换下一波，总有几个人是能匹配上的。

所以，我们的乡村教师来来去去，可能换了一波又一波，最后留下的，就是双向奔赴的。