这并不是对农村教育的歧视，市场价值导向的结果，不能去道德捆绑。
但凡有点选择的人，谁愿意没苦硬吃，去山里熬自己的一生，条件差，还没钱，一头儿都不占。
呼吁归呼吁，你不能要求别人做雷锋，别人不做雷锋也没错，谁愿意谁来。
我上高中的时候，时事新闻里听得最多的指教案例是徐本禹，那个时候的感动中国人物，语文老师每期都会当作材料去解读，发表自己的感想写成周记或者随笔。
这毕竟是典型，而挖掘这样的典型，就是从精神层面去塑造这样的形象，让更多的人受到影响，产生认同感，然后去效仿。
深层的逻辑是：市场价值延伸不到的地方，只能靠道德号召力。
靠的是什么？靠的是觉悟。
而觉悟并不可靠，因为并不是每个人都有觉悟。
就像这次江西永新的农村初中老师选调，我不愿意去农村，你笔试我直接摆烂，随便答一下，得1分，还让我去吗？
结果是实在没人了，你笔试1分也给你安排，去不去由你，我结果公布了工作流程到位了，合规合法。
县教体局也想选拔分数高的考生到农村，但奈何无米之炊，没有那么多高分的。
结果就是那句灵魂解释：分数低不代表水平低。
是的，分数低不能证明水平低，特别是这种明知而为之的考1分。
那么，教师选调应该设定一个最低合格线吗？
可以设，但不一定能解决现状。
不愿意去的正好如愿以偿地呆在合格线以下，名正言顺地可以不去，最后没人还是没人，连公示名单都填不满，工作怎么做？
无解。
而国家为了乡村教育的振兴出台的利好政策，也是有目共睹的，比如：
1）农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划：依据《江西省乡村教师支持计划（2015-2020 年）实施办法》，特岗计划支持国贫县、连片贫困县等贫困地区补充乡村教师 。
2）“三区”人才支持计划教师专项计划：其受援地主要是脱贫地区等，永新县作为曾有的贫困县，契合受援要求。当地乡村教师参与县外支教时，同样可享受对应补贴与后续职称倾斜等政策。
3）乡村优秀青年教师培养支持计划：其面向全国乡村学校，永新县 35 周岁以下、任教 5 年以上的乡村优秀青年教师，满足条件即可申请，入选后能获相关培养资源及 1 万元的一次性资助等。
4）乡村教师生活补助政策 ：江西省落实有艰苦边远地区农村中小学教师特殊津贴、连片特困地区乡村教师生活补助、乡镇工作补贴等三项津贴补助政策，永新县乡村教师符合规定条件的，可重复享受这些津贴补贴。
当然，政策有，不一定有人看得上，所以还是有人不愿意去。
这个社会的运转逻辑就是价值匹配，包括物质的金钱价值和精神层面的价值观，如果两样儿都不搭嘎，注定强扭不了。
每个人都有自己的选择，如果这一波人有几个不成，那只能换下一波，总有几个人是能匹配上的。
所以，我们的乡村教师来来去去，可能换了一波又一波，最后留下的，就是双向奔赴的。