成都一高中设置「学霸就餐区」，学校回应称这是对每次月考优秀同学的奖励，如何看待这一奖励方式？

如此做法非常不妥当。并且背后不只是这一做法不妥当，而是涉及到学校定位的不妥当。以及这一不合理定位，背后的在高考路径下人们的思维惯性，及学生在此环境下对话语权的争取等问题。

1.有支持者说“成绩好就可以奖励，给奖励有什么问题”？然而，这种观念就是有问题的，成绩好本身既无法给社会创造实质性价值，又不必然意味着在自我成长上有实质性的提升。现在的应试环境下，很多时候成绩好并非意味着自己能力更强收获更多，而是进行大量的应试套路的练习，这种应试训练对自己成长没有实质性提升，相反占用了大量用于自我提升的时间。并且这种高分的增加，不会增加任何一个录取名额，但是会整体上让大家的自我提升时间减少，说白了就是无意义内耗，不但不值得鼓励，还应该避免这种现象。而成绩没有那么好，也可能只是应试训练较少而已，并非意味着自身能力较弱。
也就是说成绩好不一定是加分项，如果你的成绩好是大量刷题应试训练，牺牲自我成长的时间换来的，对自我和对社会也都是减分项。某些贫穷地方的孩子想改变自己命运，这么做也可以理解，但是从社会