如果不是真的被逼急了，没多少人愿意去掀别人饭碗！
之前看到了里面一则问答，为什么采用公开举报的方式，影响后续与其他人共事！
回答：内部举报无法解决问题，最终采取的公开举报的方式。
可见现在学校的圈子或者科研圈子也不好混啊！细看成列的材料，就能看到很多非常明显的学术不端和灰色问题。
不管是被举报老师本身学术过程中的对于伦理和学术不端问题的态度，或者是校内领导评审机制的模糊，其实都可以体现出来现在走在科研一线的研究者们对于搞科研这件事情的态度。
当然这个现状很大程度上是环境、政策或者是体制所导致的，当前的院校医院或者研究机构这些，研究人员都是在被评选，职称还有晋升推着一步步向前。我们自己写文章也能看出来，老师们或者审稿人们对于成果转化或者是应用场景的在意程度不低于成果本身。
这里也罗列一下几种常见的学术不端类型，望各位谨慎
- 抄袭：未经授权使用他人的研究成果、数据、文本或想法，未给予适当引用。
- 数据造假：故意伪造或篡改实验数据、结果或图表，以达到预期的研究结论。
- 重复发表：将相同或相似的研究成果在不同的期刊上发表，而不告知编辑和读者。
- 作者身份不当：未能公平地列出所有贡献者或将不参与研究的人列为作者。
- 选择性报告：只报告符合假设或期望结果的实验数据，而忽略其他数据。
- 不当引用：故意引用错误的文献或以不准确的方式引用文献，误导读者。
- 研究伦理违规：在涉及人类或动物的研究中未遵循伦理规范，未获得必要的审批和同意。
发布于 2024-09-26 00:56・IP 属地浙江