如何看待南京“反卷联盟”运动及其失败?
拒绝内卷!高中生成立反卷联盟,惊动警方!小X(化名):请问我们这个违反了中国的哪项行政法律?民警:作为群主,8月8日,你在群内发联合公报,煽动学生效仿家长和培训...
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以这个小孩的组织力,如果在美国的话,哈普麻耶基本锁定了。
当然美国这种过分强调考试外能力的考核选拔方式我是不支持的,因为我擅长高考,还是做题公平:)
发布于 2024-08-18 08:58・IP 属地格鲁吉亚真诚赞赏,手留余香还没有人赞赏,快来当第一个赞赏的人吧!查看全文>>
一直住顶楼 - 66 个点赞 👍
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Thoughts Memo - 30 个点赞 👍
和反卷没有任何关系,哪怕你成立一个“粉红联盟”,其他行为都不变,就把号召的内容改成灭美灭日,东风洗地台湾岛,消灭一切殖人,收复失地,照样找一顶帽子给你扣。
编辑于 2024-08-18 12:54・IP 属地浙江查看全文>>
计划死亡 - 23 个点赞 👍
太强了,这组织能力max。
不过也暴露出一些问题。
这个组织太中心化了,群主被gank了,整个组织就被一锅端了。
应该把有生力量分散一点。
分散后,过激言论的传播空间也被割据,不容易导致整个群体失控。
这个举报行为反正没有难度,写成文档,传播开来,让大家知道这个流程怎么走。
只要有个十来个人组成小圈子,大家交叉举报,就能有一定效果。
千万别举报自己学校。
另外一个就是人冲散了,如何重新组织的问题。
一个比较简单可行的方式就是约定一个冷门一点的关键词,发起者可以在抖音、微博、知乎等平台发内容的时候带上关键词,到时候其他人可以通过搜索关键词重新找到大部队。
记得关键词定期更新,防止被平台屏蔽。
只要每个人都有几个小群,大家通过相互转发,在群与群之间传达消息。
传递内容要比较简单,比较好验证的,否则容易被传歪了。
例如xx学校要补课,这类简单消息就容易验证。
如果团队成员比较复杂,有假消息、错误消息,那就比较麻烦了……不过那是后话。
编辑于 2024-08-18 01:33・IP 属地浙江查看全文>>
大白兔奶糖 - 19 个点赞 👍
任何非关方的联盟,都是不允许的,所以就必须失败。有别的民间联盟成功,再来讨论中学生为什么失败了。快递员的联盟就允许成功了?
任何应该代表一类群众的联盟,必须是关方指定的。代表工人的工会,代表商人的行业协会,代表学生的学生会。现在代表业主的业委会也没得选了。
发布于 2024-08-18 10:42・IP 属地上海查看全文>>
硕鼠 - 15 个点赞 👍
法国的巴黎公社失败了,但是宣扬了社会主义的精神,播下了种子。
同样,这场运动展现了我国中学生极强的组织度以及反击能力!一个学生撬动了一个省会的学生起身反卷,虽然最终失败了,但是让大家看到这是可行的!为干柴撒下了星火!
同时这场反抗的战役,还体现了学生的疲惫,鄙人从江苏老家出来,深知江苏的学生都承受高压,如果不是极度疲惫,又有谁会提出反抗内卷?那位上世纪的高中生又有什么资格指责当代学生不努力?总有人说当代的学生好歹多放假,然而他们假期里甚至没有休息!全都在补课!这,上世纪恐怕是看不到的!
说来奇怪,他们不从就业解决,和福利待遇的角度进行考察,反倒想继续扼杀学生的活性和热情,这就是抱薪救火,薪不禁火不灭的道理!
发布于 2024-08-18 08:52・IP 属地上海查看全文>>
Wind 小号 - 1 个点赞 👍
这是我多年前就思考过的问题,但是因为没有解决办法,所以就放弃了。
我相信那些中学生和这里的大多数人没有想清楚,反卷没错,但是要看你用什么来反。你是否记得读书的目的,“反”不是取缔,而应该是“替代”。所以问题就应该是,
你用什么来取代现有(卷)的模式?
这个问题的基本原则是很清楚的,那就是“实现学生的学习目的”。
发现问题:
现有的问题可以从两个方面来看,1、高校录取制度,也就是高考;2、学习方式,大量做题,熟悉和模仿解题方式。
就目前而言,第一个问题基本上不会变,也不容易变。所以暂时不予考虑。
主要问题出在第二点,也就是人们常说的“小镇做题家”。这有什么问题大家都讨论很多了,这里不做展开。但是这确实是最主要的问题,所以我们主要考虑该如何解决。
解决办法:
当年我女儿在国内读书(初中)的时候,我就发现了这个问题。由于她做事慢,大量的作业往往要做的很晚。以至于所有的时间都只能用于做作业,还要占用一定的睡眠时间。而不可能有时间去思考。这与她的个性有关,但也因此陷入了“做题”的陷阱。全部时间用于做作业(做题),没有时间思考。
这里有一个潜在的问题,那就是这样的学生往往对学习是排斥的。所以只有在不得不做作业的时候才去做题,一旦不用做作业就不再想与学习有关的事情。如果是对学习有兴趣的学生,在平常走路、吃饭、甚至玩儿的时候中的片刻时间,他就有可能去思考学习中的问题。我在大学时就经常有这样的习惯,即使是在打篮球,或者是在吃饭,我经常会思考学习中的问题。这不需要专门抽出时间去做,只是在嚼着嘴里的东西的同时在思考某一道题,或某一个问题;或者是在把篮球传递给别人之后,我就可能站在原地思考某一个问题。而对学习有抵触的人通常是不会用这一点时间去思考学习问题的。这样的“零碎时间”其实很多,每天估计约有几百次,可见其积累的结果会有多大影响。而且这不会占用原有的任何学习时间,完全是额外增加的。
当然,如果能有一部分做题时间用来思考,那就更好了。但这两者都是不可或缺的。
无论你怎么学习,目的都是要参加高考,而且要考出好的成绩。
这里我要说一下人们常说的北京生与外地生,其实只是少数北京生和大多数外地生的区别。即使在北京,大多数人也是与其他各地的学生一样的。外地也有少数人与北京生一样,这在哪里都是少数。那就是学习习惯好,学起来比较轻松,有时间思考,所以学习效果比较好。
这些少数生与做题家的区别主要在于对学习内容的理解,有人凭记忆,有人凭理解。也因此而导致了区别。
我原来考虑要做的就是,大量减少作业,引导学生去思考。让学生对学习内容进行深入的讨论,以便得到真实的理解。但是代价就是做题少了,遇到过的题型少了,熟悉的解题方法少了,在高考时就有可能会取得不够好的成绩,所以我就没敢做。这里存在一定“赌”的成分,结果可能会在高考时取得很好的成绩,也可能会失败。我估计没有那个家长愿意尝试,我也不敢承诺。
我的这个想法就是一种替代方法,用思考和对教学内容的深入理解来替代大量做题,模仿解题方法。这也是我们那个年代老师经常对我们说的,要理解课程内容。
如果,不卷 = 不学,在面对高考的前提下,你不学就会有人私底下去学了。最后你就是那个“大冤种”。这是必然的结果。
最关键的是,你什么问题都没解决。只是不做,而已。
编辑于 2024-08-18 12:35・IP 属地北京真诚赞赏,手留余香还没有人赞赏,快来当第一个赞赏的人吧!查看全文>>
Peter Tam
