一句话，加强意识形态的输出。
就像马克思说的，生产就是消费，消费就是生产，生产是起点，消费是终点。而整个运动过程呢，就是由量变到质变再到量变的转化，乐极生悲、盛极必衰、物极必反就是这个道理。《资本论》所讲的W-G-W（钱—生产资料—新的钱）也是这个道理。所以不论是个人，还是一个队伍，都是在运动中逐渐发展起来，螺旋上升的。因此我们看待事物时，就不能用一成不变的眼光去看，因为事物是在不断变化的，我们也要跟着变化，否则一成不变的老顽固就是自己了，像资本家一样阻碍着社会进程。并且我们要看到事物的对立面，知晓事物如何从这一面跑到那一面的规律。在这个运动中有主要矛盾与许许多多的次要矛盾，要去发现他们，从而分析出来整体形势，才能做出正确的判断。
学生阶层作为社会中思维最活跃的阶层难道不会自我思考吗？难道学生连明辨是非的能力都没有吗？
有些人简单地认为学校里全是学生贵族（学习成绩极其优异的学生），而忘记了那些真正被排除在学生贵族之外的、被排除在一流学校之外的、被排除在教育资源先进地区之外的学生（其中包含勤工俭学的学生，他们是半无产者）。这些学生受到严重的官僚主义（落后学校经常出现）和“封建”家长的压迫。这些人是广大的，是学生中的“人民群众”。
由于教育体系的竞争理念，绝大部分学生的成绩是一般的，大部分在高考后是要成为办公室文员的，也就是所谓的无产者，更有甚者会成为产业工人（不被中考过滤掉的绝大部分学生成为了产业工人），难道这些人也是冥顽不灵的老保吗？
总有些人说了一学生这不行、学生那不行，结论是学生是无可救药的。这完全是一种取消派的看法，这些没有看见学生的进步性。学生中也有深受官僚主义压迫的群体，学生团结起来，也一样可以成为抵抗官僚主义力量。有些人把学生贬低到了泥上，最后再假惺惺地说一声把学生变成进步的知识分子，却不讲他们提出的那么多困难到底要怎么克服。（而且这里还没有区分知识分子和学生。）学生在这些人的嘴中，好像成为了一个最反动的阶层，比老虎还吃人。
学生在政治灌输下可以成为共产主义者，可以战胜自身幻想，成为坚定的无产阶级战士。