如果我是牛马一中（这里我假设是指的“牛首一中”，因为实际事件发生在湖北襄阳的牛首一中）的校长，在学生发言之后进行合理且克制的反驳，我会采取以下策略：
一、保持冷静与尊重
首先，我会保持冷静和理智，避免情绪化的反应。学生可能是在用一种特殊的方式表达对学校的复杂情感，包括调侃和不舍。作为校长，我应该以成熟和包容的态度来回应。
二、理解学生表达背后的情感
我会尝试理解学生发言背后的真实意图和情感。从已知信息中，学生可能是在用一种欲扬先抑的手法，表达对母校的不舍和对过去三年努力的感慨。这种表达方式虽然有些特别，但并非恶意贬低学校。
三、合理且克制的反驳
在理解了学生的情感后，我会采取以下步骤进行合理且克制的反驳：
肯定学生的努力和成就：
“首先，我要感谢这位同学对学校的深情厚谊，你的发言让我感受到了你对学校的深厚感情。我们都知道，这三年里，你付出了很多努力，也取得了不少成就。这些都是我们共同的骄傲。”
指出用词的不当：
“然而，关于你提到的‘牛马中学’这一表述，我认为可能有些不太恰当。虽然网络用语在年轻人中很流行，但在这样的正式场合，我们还是应该使用更加尊重和得体的语言。学校是我们共同的家，我们应该用更加积极和正面的词汇来描述它。”
表达对学生的期望和祝福：
“我希望你能理解，作为校长，我有责任维护学校的声誉和形象。同时，我也相信你有更广阔的未来等待你去探索。无论你将来走到哪里，都希望你能带着在牛首一中收获的知识和友谊，勇往直前，创造属于自己的辉煌。”
强调学校的正面价值：
“最后，我想强调的是，牛首一中是一所充满活力和希望的学校。我们有着优秀的师资力量、丰富的教学资源和良好的校风学风。在这里，你们不仅学到了知识，更学会了如何做人、如何面对困难和挑战。我相信，这些宝贵的经历将伴随你们一生，成为你们人生道路上最坚实的基石。”
四、总结与反思
“通过这次事件，我会进一步反思学校在教育管理、师生沟通等方面存在的问题和不足。同时，我也会加强对学生网络用语和表达方式的引导和教育，帮助他们树立正确的价值观和人生观。我相信，在全体师生的共同努力下，牛首一中一定能够成为一所更加优秀、更加受人尊敬的学校。”