校长给了这些学生展示的舞台，实际上他只想听好听的，学生浮于形式的所谓感恩，他通过这种方式来满足自己作为教育者和领导的一点小小的虚荣心。但是一旦学生越过了校长的心理预期划出的红线，校长就红温破防了。但是最逗得地方就在于，人家实际上毕业了，再也不用受你的鸟气，再也不用被你的标准约束，校长没有能够拿捏他的地方了。无论是取消资格和证书，还是轰下台，人都无所谓，说不定人本来也不想要这个在台上跟猴山里的猴一样被人观赏的机会。校长的虚荣心不仅因为一个孩子的仗义执言小小的碎了，而且事实证明校长熟练掌握并引以为傲的一切整学生的手段在对付一个已经毕业无所牵挂的学生时是多么苍白无力。
还能说什么呢？或许领导这种生物其实本来也就是如此外强中干的玩意，但或许作为一校之长的教育者自己本身的气量还比不上一个学生，本身自己作为人的素养还不够教育别人才是最让人难绷的地方。我们大人不也是从小过来的么？谁都知道学生会对束缚了自己的母校产生一种厌恶甚至是恨意，那是因为学校的规训本来就违背了正常人的天性。学生也是人，他们只是太过于纯粹，容不下不正确的事情，我们作为浸染在社会这个大染缸里的大人知道自己无力改变现状会选择不得不接受，但学生不理解也不愿意接受。称职的教育者不仅应该理解同情这一种现状，更应该致力于改变这一种现状，就算实际上因为社会的竞争激烈我们无法给学生创造一个更好的环境和更宽松的氛围，我们也应该接受学生的这种厌恶，理解学生的厌恶，并包容学生的这种厌恶。如果这个校长当时这么做了，他会和学生道歉，会和学生耐心的解释学校也不过是在这个内卷的社会里希望自己的学生能够在这场社会竞争中脱颖而出，哪怕他什么也说不出来都行。但唯独不能将学生的心里话视为对教育的挑战和对自己权威的挑战，因为是教育先挑战了他们的天性并约束了他们的天性，异化了他们，是教育对不起他们，社会对不起他们。我想这个校长只要这么想，这么回应，哪怕只是站在学生的角度多思考思考，这都不会变成一个沸沸扬扬人人喊打的闹剧，说不定还会变成一段佳话。