话语即权力：权力有边界。
仁者见仁，智者见智。
板子都打在校长身上？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
半斤八两，一个说话不知轻重的学生和一个幼稚的校长。
1、基本事实：牛马学生Pk牛首校长。
一则优秀毕业生在毕业典礼发言中调侃学校为“牛马”的视频，引发关注，上了热搜。
据报道，这名同学发言说：
“这是奋进中的‘牛马一中’，在阳光下慢慢绽放它的光彩。
大家知道刚刚我为什么要念‘牛马一中’吗？
我知道你们都非常恨这所学校，但是你们要明白，这是我们挥洒了三年汗水的地方。
你们希望离开这里吗？”
随后，校长登台，语气颇为激动地斥责该生没有资格说“牛首一中”是“牛马学校”，并当场将其
赶下台，收走他的优秀毕业生证书。
校长还称，学校出了6个清华北大学生，前几天还来感恩学校，涉事学生很稚嫩，没有资格调侃学
校。
校长当场翻脸，斯文扫了一地。
先开个玩笑：消息传来，牛马圈义愤填膺，摩蹄擦掌。
众牛马顾不上刚刚下工，草料没吃两口，不顾气喘吁吁，纷纷表达不满。
牛马一样教育 ？牛马一样工作 ？
牛马一样生活 ？牛马一样感恩？
2、先说校长：角色错位。
教育家陶行知，曾经告诫过：一个好校长就是一所好学校。
我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。
相信“牛马一中”应该是私下大家相互玩笑经常对这所学校的代称了，只不过这次放到了台面上。
“牛马”一词本意是指牛和马，现用来比喻为生活所迫、供人驱使从事艰苦劳动的人。
在网络中的意思为啥也不是 。
校长的鲁莽行为当场验证了学生的比喻。
这个校长赶下台一个幽默学生的行为，本质就是权力的表达，对外宣告的是自己的权力，是服从，
而非是处于一个“先生”的身份。
先生的角色表达——
校长上去发言，应该拔高境界，升华了化解——
牛马怎么了，学生寒窗苦读，可不就是牛马吗？
一分耕耘一分收获，做的不正是牛马的事吗？不先当牛马，又怎么做牛首？
老师俯首甘为孺子牛，学生努力成为千里马。故名“牛马”。
可以从“驽马十驾，功在不舍”说到“世有孺子牛，然后有千里马”，
这个校长底蕴确实差了点。
既没有胸怀也没有幽默感，本可成为一段佳话，结果成了笑话。
3、再说学生：边界越位。
所谓调侃——
也就是抓住描述对象的一部分负面，引起听者的共鸣。
这种共鸣的方式在公开场合尤其是作为发言代表，是非常不得体不恰当的。
负面会被放大，带来不好的影响。
很多年轻人被社会毒打之后，接受了命运，自嘲为牛马。
可以称自己为牛马，这是歉称。但不可以称学校为牛马，这是蔑称。
毕业很兴奋，在公开场合还是要注意言行。
不同场合要有不同的语境。
学生在这种隆重而又严肃的场合发言——
这样的场合，学生确实不应该这样调侃，而且还用“我知道你们都恨这个学校”。
这个学生也感觉自己飘，过分还不分场合地玩梗。
错把冒犯当成幽默，是一种不尊重。
自称和称他是有区别的。
人应当有敬畏心，不是任何时候玩梗都是幽默。
当然，光念叨法力无边，也没法真的攻无不克。