我觉得这件事中小学生和医生们都没有错，要说有问题，那就是现在有些数学题可能有点“问题”。
最近这几年，在网上闲逛的时候，真的是没少看见奇葩的数学“开放题”。
如果说第一道题的答案3×2;1×4;3×2;2×3还勉强可以理解，可以用孩子的思维方式与大人不同来解释的话，那么第二题就真的只能用“莫名其妙”来形容了。
学生们发散思维，给出了不少答案：
“船上船长大于18岁，因为未成年人无法开货船”
“船上船长36岁，因为船长很自恋，所以便把船上的羊的数量便为自己的年龄，而且，小林你以后要自己认真回答问题，不要问别人，好了，我编不下去了。”
“我就是船长，我有多少岁船长就有多少岁。”
“船是小林的，所以小林岁数等于船长岁数。”
“船上有喜羊羊、懒羊羊、美羊羊……所以船长是村长。”
也有学生一本正经作答：“无法确定，绵羊与山羊的只数与船长的岁数没有关系，求不出来船长的年龄。”
国外据说有位严谨的精算师网友，给出了一个非常“专业”的解答：
经估算，26头绵羊和10头山羊的总重约为7700公斤。
在中国，操作5000公斤吨位以上的船只船长至少持照5年以上。
又因为考取相关证件的人员需年满23岁。
故船长至少28岁。
然后被另一位严谨的网友给无情的反驳了：
“26头绵羊，10头山羊总重7700公斤？？！ 你家的羊可以长到400斤？？”
后来据说官方给出的解释是——
题目考点意在考察学生对数学问题的质疑意识、批判意识和独立思考的能力。本题是很好的开放性问题，给孩子们不设限的发挥，答案不唯一且没有所谓的标准答案。
后面那道外星人的题目，有家长给出了我认为的正确答案：
“谁是外星人？出题的一定是外星人！”
至于最后那道创新题，真的是一点都无法参悟，我实在想不出来这道题和“数学”到底有什么关系。老师的解答，讲真，我不敢苟同：
对于此类“新型”题，北京汇文第一小学的数学教师赵玲表示，之前的教学中也接触过此类题目。她解释，“3+7可以解决什么问题”中的3和7并不特指这两个数字，学生可以用一种事物表示3，另一种事物表示7。
赵玲介绍，这类题意在让学生明白“数学源于生活、回归生活”，数学并不是一个抽象的公式，数字可以表示生活中的很多事物。
数学很美，无论确定还是不确定的问题，都很美。
但是不确定的数学问题，却不是指“莫名其妙”的数学问题，弄一些正常人完全无法参透的问题去考小学生，还弄出一个“标准答案”，我觉得医生们给出题人会诊一下，或许效果能更加显著……