我觉得问题的关键，不是如何拒绝孩子，而是如何界定什么是【不合理】！
看题主的表述，这个不合理显然是站在家长的角度来看的，是从成人角度来衡量孩子的要求。所有才会有后来的问题——如何拒绝孩子的不合理要求。
但问题的关键，我坚持认为首先要判断：孩子的要求到底是合理的，还是不合理的。而且要从孩子的角度来衡量。
为何如此呢？
这是因为孩子的视角和大人的视角完全不一样。
让·皮亚杰（Jean Piaget）是瑞士心理学家和哲学家。他的观察使他确信，所有儿童的思维发展都要经过一系列明显的阶段，智能是在同化和顺应的过程中发展的。每个阶段孩子的诉求都不一样：
- 感觉运动阶段（0~2岁）：感觉和运动反应变得协调。
- 前运演阶段（3~7岁）：儿童开始使用语言并运用符号思维的认知发展期，此间，只保留直觉的、自我中心的思维方式。
- 具体运演阶段（7~11岁）：儿童开始使用时间、空间、容积和数学等概念思维的认知发展期，但思维方式简单，缺乏抽象能力。
- 形式运演阶段（11岁以上）：以具体抽象、理论和假设思维为特征的认知发展期。
幼儿园的小朋友，明显处于【前运演阶段】。这个阶段儿童的思维都是以自我为中心的。
举个例子，比如孩子问：爸爸，为什么太阳从东方升起呢？
你怎么回答呢？
你搜肠刮肚想给孩子一个物理学解释？很抱歉，他是根本不明白的，因为这时候的物理规律太抽象，逻辑性太强，就算你怎么深入浅出孩子都不会懂。
那该怎么办呢？
很简单，你需要根据儿童自我中心性的特点来回答他，比如说：因为它升起来是告诉你该起床了。这个回答就会让孩子满意。
所以你看，我花了这么多篇幅介绍幼儿园孩子的思维特性，就是想告诉各位家长，当你觉得孩子的要求不合理时，一定是站在了你的角度（成年人的角度）。
所以这时候，我们要做的不是拒绝，而是要从他的角度来看他的诉求，到底是不是合理呢！
如果经过了这样的换位思考后，你的结论还是一样，就是熊孩子的要求不合理，比如想买玩具但没有理由，就躺在地上撒泼打滚，我的应对方式，就是道理讲三遍，三遍后孩子还是无动于衷，那就让他继续闹吧，我会直接选择不理孩子。
PS：知乎不间断更新第170天，距离目标（60岁）还有5668天。
发布于 2024-04-11 21:08・IP 属地北京