你提出的问题很好很值得思考。

一个人的成长有两条道路，一个就是获取知识。另一个就是自我探索。获取知识就是上学读书。而另一条道路，就是自我探索。而自我探索也是比较难的。

其实你要搞清楚，你提出的这个问题，不仅仅指向孩子，更是指向父母你自己的。

很简单，因为父母就是孩子的第一任老师。也不必说父母就是榜样力量，也就是身教重于言教。你作为父母都未必重新认识自我，如何要求孩子？很没道理。父母做不到的，根本就没资格要求孩子啊。谈何帮助？如果父母就连这点起码的自我认知水平都没有，岂不太遗憾？

所以，先解决父母自己的问题，也就是重新认识自我。那么，孩子的问题就会迎刃而解，水到渠成。

其次，父母更需要给孩子创造认识自我的时间空间。很简单，重新认识自我需要闲暇时间，也就是发呆。没时间发呆停止顿悟，谈何自我认识？门，都没有啊。

面对海量作业，父母就是怂货一个，不敢说不？怎么能让孩子重新认识自我？

重新发现认识自我，确实需要孩子善于独处思考。而父母都未必懂得独处反思，几乎不可能。也不必说，孩子18岁以前，自我意识极其微弱。一方面并没有太多时间回归自我。另一方面，自我的发现和自我形成，需要阅历积淀和主动的修为。只能说孩子在很小很微弱的意义和程度上认识自我，但是几乎没有多大意义。

15岁的孩子就很清楚自己这辈子到底想要什么？

也就是对自己具有很高的自我认知水平，这样的孩子凤毛麟角啊。需要父母的大格局，非常富有的家庭以及见过大世面。你确定你具备这样优越的条件吗？

人是感性动物，让孩子自己去经历，在经历中成长。在经历中选择，在选择中经历，这是事物规律，也是发展必须。

感受是最好的老师，也是最好的良药。

一个有经历的孩子，一定是有自主能力的孩子，有自主的孩子，就是得到“天性”的孩子。

有天性的孩子，才是有潜力的孩子！

孩子，只有有天性，才是真正的孩子。否则只能是“成人版的孩子”，是工具性的孩子。

我想到了叶文洁在聊起自己孩子自杀后说的一句话：教孩子时没有轻重。

龙生9子，各有不同，按孩子的具体情况来吧。

首先要告诉孩子，自我肯定他是独一无二的，没有任何人可以替代，平时多表扬孩子，多肯定孩子，无论孩子做错事也好，不愿意做也好，都不要责怪孩子，让孩子说出自己的想法，只要不是原则上的问题，不涉及到安全问题，都可以让孩子自己做主，多给孩子选择，不要用命令的语气去跟孩子说。