成为人中龙凤是需要一点天赋的，与是否施加学习压力关系并不太大。
对于普通孩子，既拥有快乐童年又迈向不错的前途，是完全可以的。
进入小学，并不是让孩子疯玩，孩子的内心就能获得满足和快乐。在集体中获得什么样的成绩，一定影响着孩子的心理感受。
所以，孩子在小学阶段，父母对他最大的支持，便是让孩子拥有正面的学习感受。尤其是对学习成绩不太好的孩子。
对于成绩好的孩子，成绩本身就会给孩子带来正面的学习感受，更容易建立自信，激发他们的学习兴趣。
对于成绩不太好的孩子，父母一定要避免暂时性的成绩阴影扩散到孩子的心理层面，父母帮他控制住这种“损害”，帮他保持身心健康，不抵触学习，未来就有逆袭的机会。
如何帮助孩子体验正面的学习感受呢？
一、父母要淡定一些，不要总是盯着孩子的学习成绩。
孩子成绩稍微落后，就着急忙慌地逼孩子全身心地扑在学习上。孩子稍有拖延、不满，父母就唠叨、批评、斥责。
这样逼迫孩子学习，孩子的感受会很差，不管是潜意识想要反抗父母，还是因为不被接纳而郁闷，反正越逼孩子越不想学，孩子越不想学父母越焦躁……一不小心就会陷入恶性循环，甚至导致亲子关系破裂。
最麻烦的是孩子的自信心在父母的不满和斥责中被摧毁，孩子觉得自己就不是学习的料，算了，自己放弃了。
那孩子的未来就岌岌可危了。
二、起跑阶段，不要让孩子透支体力
孩子未来要想走的更远，其实是一定要有一个快乐童年的！
学习是一场马拉松，起跑阶段就照着百米冲刺的劲头来拼，半路一定会累瘫。
小学阶段，一定要给孩子充足的娱乐时间，这样，在进入学习科目的数量和难度大幅增加的初中、高中，孩子才可以挖掘更多的学习时间，心态更从容。
三、给足孩子最基础的需要
按照马斯洛的需求理论，人有生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要五个等级构成。
希望孩子成为人中龙凤，大概属于“自我实现”的需要，是最高层次的需要。孩子是否走到这一层次，靠父母的逼迫、硬捧，其实没有什么用。
父母能做的，是满足孩子的基础需要，在此基础上，孩子会自然而然产生更高层级的需求。
生理需要应该不是问题，但是安全需要、归属与爱的需要以及尊重的需要我们是否可以做到位呢？
因为孩子做作业慢一些、错了几道、不够工整，忍不住吼孩子，嘲讽孩子，甚至打骂孩子，孩子对学习的感受就是被打压、不安全、没人爱、不快乐。
不被尊重，没有在学习中获得成就，孩子很难懂得自尊自重，不自重就会破罐子破摔，自由散漫。
让孩子拥有快乐的童年，树立高远的理想，父母往往要在学习之外下功夫。
努力满足孩子前面四层的需要，为他的自我实现打下坚实的基础。