责任心的终点是“完成工作”，而不是“获得赞美”。
责任心是一种内部逻辑自我融洽的自我评定，“我对于工作负有责任”，意为“我应去完成这件事”，因此，“由我去积极努力地完成这件事”是责任心的关键。
“完成”是责任心的核心所在。
“过于认真”的“过于”是不合理的。因为在“完成”为目标的前提下，关键在于运用最恰当的方式、最恰当的时间分配、最适宜的人力协作，利用和协调种种条件来完成目标的达成。
如果题主所谓的认真指的是如下：
“花费大量时间扑在工作上，使得个人精力大大损耗，从而之后不能正常完成日常工作”
“过于追求细节，因此和同事之间产生矛盾，致使项目推进不能持续”
“过于认真，所以过于渴望别人认同自己的认真，如果不认同，就自我怀疑，自暴自弃，从而失去继续的欲望”
以上所谓“认真”，都在偏离“责任心”的本质，而使得“完成”遥遥无期。
我之前给我的学生讲，大部分人在毕业时，最宝贵的能力不是什么学科知识技能，也不是“天赋点”。
社会人最关键的技能是“能把事儿做了的能力”。
大家在学校或者社会里应该遇到过这类人，就是他们既对于从事的学科或者工作没什么突出天赋点加成，也没有日夜苦熬去拼时间，每天都活在“我们都在努力地活着”这种BGM里。
他们最突出的特点就是，好像不需要怎么费力就能成功。
这类人偏偏会身心都健康，还能把人生过得很好。这种协调，就是来自于“能把事儿做了”的能力。
我和很多的中小企业主、高层管理等做过一些针对于新人的职场调研，实际上大家想要的协作伙伴不是卡死了学历，非得是清北。大部分岗位都是卡本科线，那在本科线之下，我们都期待的伙伴就是，给你事情，你把事情能完成了。
顺利完成一件事不容易。
一方面，需要心态好。事物发展总是曲折的，不管是求学还是就职，没有一帆风顺。
很多人一遇到大小事情就内耗，内耗的本质就是归因于自我内部那些不可更改的部分。比如性格、原生家庭等等，一搞这个，基本就垮了。更别提去想办法解决问题了。
不把自己的自我评价系统建立在外部，总是从外部评价里获得自我的定位，这是一种核心素养。
实话说，很多单位倾向于名校学生，其实倒有这方面的考量。根据我带实习生的经验，大部分名校学子都比普通本科、专科的学生自信。
他们对于成功的体验比较足，而且心气高（里面有基于学习分层背后的家庭条件因素）。你训他一顿，他大概率不会觉得是自己的内里有问题，而会归因在工作内容和方式上，这种归因法更容易去完成工作。
另一方面，学业和工作中，基本不可能有那种手把手教你一点点过流程的可能性。大部分人都是被丢给一摊子。
做事的能力就是自己能估量工作量，拆分工作目标，寻找工作方法，协调工作伙伴，并且逐步推进工作流程，评估阶段性成果，最后达成目标的能力。
其实，这是一种管理能力。小到一份作业，大到一个项目，本质是管理能力，即为项目预估、拆分、执行的能力。
很多人的不成事，不是努力不够，不是时间不够。
关键点在于这种管理能力的不足。其中过程、手段、意志的缺少，使得这件事不能成型。
综上，拥有责任心是一种美德，社会中被称之为美德的品质都需要以结果呈现而利他。
“能完成一件事”，是该品质用来利他的主要依托。
固然以“责任心”为起点，但“成事不足”贯穿其中，仅满足自我的陶冶享受，这已经偏离了“责任心”的本质，而更多在“自利”。
这个世界上最有趣的一种奇观，很多人在持续不停地用“失败”来自利。很蹊跷，但很真实。