中国学生的数学水平已经很厉害了，但是为什么菲尔兹奖的中国得主很少？

学生做题是解决早已解决过的问题，顶多巧算方法新奇一些，也仍然是在很有限的范围。包括各种赛事，也是比赛已有问题的解法。原则上只是学生练习题、学好了已有知识的表现而已。

而菲尔兹等奖项，并非那些赛事的奖项，而是奖励真实科研的成果，绝大多数是悬而未决难题的解决，对人类科学的真实贡献而授奖。

那么前者是否对后者有些基础作用呢？按理说是应该有的：只有学好基础，才能在未来攻破真实研究的难题。但是中国至今的教育除了大的偏差，除了过度商业化的引导以外，还变成大范围的死记硬背为主导方法，以背诵尽量多的标准答套路为主线。这样，本来最优秀或者有些天赋的孩子的能力也被荒废或者压抑，甚至所有孩子心智开发的机会也被浪费了大部分。而数学和物理等学科本来是强调抽象和具象的各种直接合理的分析能力、解决能力的，就成了重灾区，因此出来的孩子们，只会解已有题目、只会按照标准套路解已有题目，对真实存在的难题，未来的研究，就无能为力了，因为那些，并不存在已有解法套路啊！

所以数学家丘成桐非常担忧中国真实数学研究的未来，已经开始各种重点培养的机构和方法，他一个说法就是中国孩子只会解题，不会提出问题！当然他所说的提出的问题，就是研究题目，而解决的问题，是中国学校里的练习题、死记硬背即可奏效的反复刷的题！