这就是中国现在教育现状啊
不能给学生压力，要让孩子感兴趣，要让孩子爱学习，不能出问题，不能受伤，不能累着……中国的教育，尤其是那些最会发声的人，他们描绘了一个孩子可以无忧无虑自由自在成长的环境，最后很多听的人都信了，最后真的往这个方向发展了。
结果就是学校一放学就关门了，不让学生留在学校了；下课也不许出去玩了，只能呆在教室了；考试也不出排名了，大家蒙在鼓里就都开心了；学生犯了错也不能说了，那样会损害孩子的心灵；每个孩子都可以得到不错的评价，不到最后一刻不知道谁在裸泳……
终于，孩子们上完了学，离开了学校，也许会留下几句对学校和老师的赞美。然后被社会扔进了一个完全陌生的世界，当他们以为还会有人替他们安排好一切的时候，陌生的世界给了他们重重一击，打在心坎上。
因为学校和老师没有反对的权力，只能听从。那么就必然会导致大家尽量保证自己行动上无过，口头上有功
这个老师，以及这种人，自杀的原因很简单——承受不了现实和理想之间的反差。
她上学时期应该过得还不错，但也不怎么了解老师们的生活。当她出来工作，以为可以像自己（看到的）老师那样工作，现实给了她一棒子。原来差距太大了，自己可能完全不可能按照自己的方式来影响孩子了，就像当年的老师影响自己那样。
怎么看待？过几天就被人忘了，除了她的亲人和非常亲密的朋友；也许偶尔还会被当作反例教育其他新人。
可悲的是，不断向社会妥协、不断理想化的教育界最终培养出了难以继续下去的人。
更可悲的是，一个人到了自己期望的岗位，却做不了自己期望的事情——而这才是让她价值最大化的方式。
最可悲的是，整个教育界背负着不属于自己的责任，而最后压垮骆驼的稻草最终会落向某个人的头上。
其实并非没有办法破解。
别那么较真就行了
是不是前面说的更加可悲了？
中国教育的另一个现状是，缺啥考啥。
都说孩子们身体素质不行了，不说减轻压力，而是把体育考试比重提高。
同样的，都说孩子们压力大，不说改善升学和就业，而是不许布置作业、公布排名等（这回没考学生，考的是学校领导和老师们）
同样的，老师们工作压力大，心理问题多，不说减少无关任务，而是在工作时间之外开设大量课程，帮助老师们提高效率、学会调整心理状态（假期培训不断是早就有的了，据说这位老师的事情公布之后，有些地方已经关心老师心理状态到了周末不休息，开设专门讲座帮助老师们做自我调节了）
如果觉得乍一看合理，那么这就相当于明明不能吃辣的，不说炒菜时不放或者少放辣椒，而是给你发了一包治疗肛肠疾病的药