1912年，孙中山先生提出“中国义务教育”的想法，决定以普鲁士式义务教育为模板。
1915年，新文化运动中提出了非常激进的“汉字拉丁化”方案，甚至获得了鲁迅先生的支持，后被否决。
1917年，毛泽东提出“文明其精神，野蛮其体魄。”的方针概括。
1919年，白话文运动开始，代表人物为鲁迅。运动提出用白话文代替繁琐的古文，力求务实为主。
1937年，随着抗日战争即将进入白热化阶段，中华民族到了生死存亡的关键时刻，延安方面提出工农兵接受再教育，将知识分子与无产阶级相结合。
1949年，新中国成立，国家开启扫盲运动，同时要求女子与男子享有同等受教育权利。全国开始正式推行义务教育。
1950年末，扫盲运动基本在全国铺开，工农兵接受文化教育，全国各地夜校如雨后春笋。
1956年，应民众与生产生活需求，为了书面文字的书写方便，简体字推行开始。
1958年，“汉字拉丁化”不同于之前提出的使用拉丁文字代替汉字。本次意在取其精华去其糟粕，使用拉丁字母+四声注音法为汉字注音，方便汉字学习普及。
1966年，一份联名的师生信件寄到了毛泽东手中，信上提到由于“城乡教育资源差异化”导致了越来越多的教育资源向城市倾斜，长此以往城乡对立会愈加严重，教育资源将被城市垄断，造成教育上的阶级固化。所以，高考停止。
1977年，提出“二简字”将简体字二次简化使用，但由于其方案有问题，并没有广泛流传开来。同年，高考恢复。
1986年，“二简字”废除。
1998年，工程师出身的江泽民领头提出了“985工程”为国家现代化建设培养高等人才。
1999年，继985工程后，又提出211工程。同年，中央提出随着国家发展，资源的丰富，高中、大学应适当扩招，为更多的人提供高等教育机会。
21世纪初，受到中国加入wto影响，以及当时国内互联网上的公知泛滥。教育私有化浪潮逐渐扩大化，“私立学院”“贵族学校”“野鸡大学”等等现象开始出现。同时，美式教育中的校友制度、举荐信制度开始在互联网上备受推崇，逐渐渗入教育体系之中。
21世纪10年代开始，随着私立教育的参差不齐，资源浪费等。国家开始出台管制教育标准化，对野鸡大学以及一些冒牌大学、不合格院校予以取缔。
2014年，民众对教育负担较大开始逐渐重视。国家提出教育减负的指导意见。一些教育资源压力较轻的地方率先相应。黑龙江省对省内晚自习、教师补课、违规补课班等进行取缔。学校与学校之间采取相互监督、相互举报制度。
2018年，国务院正式出台《中小学生减负措施》。
2019年，《2019中国青少年儿童睡眠指数白皮书》发布。
……
好了，请问，“没人立志改变中国教育”的说法从哪里得出的？
中国教育一直在改变，一直在尝试，我们做过“错误的改变”与“正确的改变”，有的是被误导误入歧途，有的是面对困境艰难地探索出路。今天，教育确实依然存在着大量我们棘手的、重要的问题。
但如果将次归咎于先辈没有努力做出改变，那真是可笑。明明之前已经做出了最大的努力，而某些人只想坐享其成。
倒是某国家，作为发达国家却造成教育固话，教育阶级化，与欧洲大部分国家不同，其教育几乎完全私有化。公共教育缺失严重，青少年犯罪居高不下，却这么多年未作出任何改变。这个国家是怎么想的？而我们一些公知竟然公然叫嚣向他们学习！想他们致敬？
今天，我想我们有底气，有实力可以说与欧陆国家相互学习、探讨教育体制的发展与未来，但某些国家明显不配在这个行列。而公知们最喜欢的就是利用现有的问题，并以解决问题的名义将此引导向更大的深渊。
如果某些人这么喜欢美国教育，那我猜他应该也不喜欢与中国相似的欧陆教育。那么他应该尽快去到他的精神母国，那么他的后代还来得及体验防弹校车。