如何培养孩孑的进取心？随着年龄的增长，如何引导孩孑正视社会的竞争？

早教失败的案例很多，实际上是早教的方法不当引起的，没经验的家长最容易犯的错误就是拔苗助长，看别人的孩子怎么样了就立即对自己的孩子提出要求，全然不顾孩子的水平和个性的差异。

早教是一个考验家长耐心的事情，必须要认识到孩子心理学上的“登门槛效应”，这是非常重要的。

“登门槛效应”也叫“得寸进尺效应”，是指一个人一旦接受他人一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或是想给他人前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。这种现象，犹如登门槛时要一级台阶一级台阶地登，这样能更容易更顺利地登上高处。心理学家认为，在一般情况下，人们都不愿意接受较高较难的要求，因为它费时费力又难以成果，相反，人们乐于接受较小的、较易完成的要求，在实现了较小的要求后，人们才慢慢地接受较大的要求，这就是“登门槛效应”对人的影响。

早教对孩子也是一步一步地提要求，每一个要求都要孩子能够接受且不反感并能够持续坚持，要求逐步提高不能快，太快超出接受承受就变成拔苗助长。

早期的学习目标时养成良好的学习习惯，因此坚持很重要，这是需要培养的。在孩子看到收获之前，知识和技能就像散落的珠子，不能完全看到它们的美，这时候的学习会显的很枯燥乏味。所以要通过早教尽快让孩子找到学习知识带来的快乐。能够欣赏逻辑思维看清本质的快感，度过学习的厌学期，这时将会迎来快乐学习、释放天性的一面，进入正向反馈循环。

“成败效应”是指努力后的成功效应和失败效应,是格维尔茨在研究中发现的。通过实验证明学生的学习兴趣不仅限是否容易成功完成有关，更重要的是，只有通过自己的努力，克服困难以达到成功的境地，才会使他们感到内心的愉快和愿望的满足。这就是努力后的成功效应。格维尔茨在研究中还发现，能力较差的学生，如果经过极大的努力而仍然不能成功，失败经验积累的次数过多之后，往往感到失望灰心，甚至厌弃学习。这就是努力后的失败效应。

想要孩子有强烈的好胜心，就设置合理的目标让孩子逐步实现，不断让他看到成功的自己。

想要孩子失败失去好胜心，很简单，不断否定他，不断设置更高的要求让他做不到，慢慢就变懦弱无能不敢尝试新的东西。