你看孩子那努力举高高的小手！你看那赤诚的小眼神！快扫码给他！
首先，家长这个做法有没有在伤害孩子？没有吧。
既然如此，家长在这个事上的处理，就是人家的自由，没有什么应该不应该。
其次，家长把钱给路人，让人去买孩子东西，这种做法有没有好的一面？肯定有吧？
孩子童真得到了极大的呵护，拥有了“做生意”的体验，并且获得了自信和满足。这就够了呀。
看到很多答主的观点是，这种做法是在“用爱心去隐瞒现实中的失败”，不利于孩子“认识失败”，不利于孩子“认识真正的社会”。
我们分这样几个问题来探讨：
1、你怎么知道人家平时没有在教孩子“认识失败”？
或许这次的摆摊实践，人家家长的目标就是帮助孩子体验买卖过程，进行财商教育呢？或许下一次，人家家长又设计了一个实践活动，专门让孩子来体验失败呢？
退一步讲，如果孩子的家长真的没有拜托路人，会不会又会有人来指责家长不会设计活动，不懂得保护童心呢？
在一件正面意义非常明显的案例下，纠住反面不放，有杠精之嫌。
2、把社会的真相，甚至残酷的一面，完完全全的展现在孩子面前，这种做法是对的吗？
你猜这世上为什么会有童话？你猜，电影《美丽人生》为什么会拿奖？
你可以发现一个现象，小孩子无论看动画，还是看电影，还是玩过家家，都会把人物分成两个阵营，“好的”和“坏的”，没有一个中间态。
小孩子对这个世界的“建模”能力是很弱的。你可以理解为它的认知世界是“二维”的，不支持更多的参数。
随着年龄的增长，认知能力的提高，孩子会逐渐的发现，原来这个世界不是非黑即白的。原来善良的人也有恶的一面，恶人也有好的一面。这就是一个很自然的过程，你想去硬拔，一开始帮给孩子建立一个全方位的、立体的、辩证的认知，那是不可能做到的。
那么问题就出现了，如果在孩子认知非常有限的时候，你需要在他心目中种下一颗种子，这颗种子要么是美好的，要么就只能是丑陋的，你希望种的是什么样的呢？
3、在具体一件事上如何处理，对于教育这件事，根本不重要。
这个世上，大是大非的事情不多。只有牵扯到“道”这一层的东西，才有绝对的对错。
但凡“法”和“术”这一层的东西，都是多样化的；只要“道”这一层是对的，不同的“法”和“术”，是可以殊途同归的。
然而，“大道至简”，根本没有那么多的条条框框！如果老天爷这么苛刻，人类根本活不下去。
所以在具体事儿的处理上，根本就不用战战兢兢。接受了这一点，就不会总是处在诚惶诚恐地焦虑之中，也不会被诸如《你还在给孩子听故事吗？小心毁了孩子！》《妈妈每天陪孩子写作业，竟然让孩子成绩一落千丈》此类的文章吓掉魂，天天在自己的“教育方式”是不是有问题上内耗，陷入内省和自责中了。
那么教育的大道是什么呢？
首先，家长本人先是个三观正的人。然后就是，“从心发出，作用于心”。
只要把这个根儿立住了，什么能不能吼孩子，能不能揍孩子，能不能看手机，能不能玩游戏，你爱咋做咋做，管别人咋说作什么，又不是吓大的！