作为教育工作者，首先给出结论：手机的确很影响孩子学习。
在杭州一流中学班主任圈子里，这一点几乎是共识。
甚至在马化腾、比尔盖茨那里，这也是共识。
（当年跟深圳同行交流的时候，都说马的女儿周一到周五很遵守校规，不携带使用手机）
他们可是要靠手机和电脑赚钱的，面对记者提问，一样表示手机和电脑影响子女教育！
手机影响学习在四个地方：
第一，手机上诱惑多。黄赌毒乃至各种人类隐秘癖好，只要你有欲望，资本就敢冒险。青少年抵抗力不像成年人，一次错误就万劫不复。
我曾经就职的中学在浙江属于前列，每年年级里都会有4-5名学生药物成瘾，大部分少年接触这些起因只是好奇。国家把感冒药止咳糖浆都列成处方药了，也架不住淘宝和vx群网购。
而没有手机，以青少年活动能力，想获取这些东西很难！
以下截图自百度戒药吧。
第二：手机采用大数据分析强刺激模式影响使用者信息获取，而学习注定不可能全部是打怪闯关升级模式。
你玩游戏全程是三杀五杀或者超鬼，你社交全程推送在你爽点视频。通过强刺激吸引你一直在线。长此以往，面对学习你只会感觉很枯燥。而科研和学习本来就注定是枯燥的路。玩了手机再去学习就像夏天喝了冰可乐再喝茶，只会觉得寡淡无味。
第三：手机信息获取是黑盒。对年轻人来说，书本上的知识更客观公正。
我不否认一些学生天赋异禀，自制力强，能通过手机学习一些实用性知识，如计算机，外语。一些学习软件关卡设计能帮助学生掌握技能。但在对人生影响更大的思想领域，譬如社会学领域、你看一万篇知乎live，不如看六卷毛选加马克思选集。 手机是舆论输出场，价值是灌输而非平等传播。记住这点就行了。
譬如知乎不喜欢的观点可以禁言，但书本，不管你喜不喜欢，毛选就躺在那里，告诉你社会就是这样。课堂讨论，好的老师会鼓励每个学生说出自己观点，加以导引讨论，这种讨论不一定要有结果，但会告诉孩子们，真正的有价值的观点交流是什么样子，而手机给你看到的世界，是经过权力和资本双重筛选的，是以压倒（注意不是辩经，而是压倒，禁言封号大量组织跟帖，限流防止了解真相…）别人观点为目的，营造对自己有利的舆论场。归根到底、就是为了收割年轻人！
第四，手机是声光电输入，影响思维深度。
我在杭州教书的时候，学校一个有意思现象是：英语、舞蹈、历史地理老师特别鼓励使用手机，语文物理化学，尤其是数学老师特别恨手机。
原因很简单：手机在侧重背诵记忆和模仿的学科，能很好起到辅助教学作用。
而在需要集中思维深入思考的学科，手机只会起副作用。
古代说穷困出诗人，文章憎命达。又说天将降大任于斯人，必先苦其心志。
其实都是一个意思:声色犬马会影响一个人深度思考能力。
知乎有时候会毫不忌讳手机就是给穷人的奶头乐，但一旦有人说手机影响学习，立刻成了资本敌人。然而，奶头乐影响学习是中外几千年历史形成的共识。为什么指望手机是例外呢？
之所以精分到这个地步，一言以蔽之：利益作祟！