某部门里其实没几个专职搞教育工作的，最接近专业人士（技术官僚）的教研员们除了照本宣科上传下达，剩下的功夫也是在玩人际关系。
反而一旦要干活了，就会向下面抽调老师来当跑腿主力，而下面缺人与我何干。
反正说来说去，建华几乎绝大部分问题最后都能归结到这个单位，无论是喇叭系统、讼师系统、抑或是梨园系统，归根结底的问题都是出在这。
做个类比的话，他们就相当于企业单位里那些除了检查6S以外的时间里不会往生产区踏进一步的办公室老爷。说就是企业是一个整体缺谁都不行，做就是具体生产别问我我只负责做账。
而且还有个特别有意思的，在地方上，这个部门的实际影响力甚至超过黑皮和讼师系统，和医疗系统看齐。
因为谁都不想得罪他们，地方上盘根错节谁都有可能因为孩子教育问题要求着这些人，平日里拍马屁还怕找不到门路呢。
也就是因为这些缘故，这个部门的人是跋扈惯了的。
你们要是觉得学校里是小王国，那人家就是小王国们的国王。
当然你要是问我问题出在哪，我也只能含糊而笼统的告诉你，在地方上该部门的真正角色定义应该是“服务”，而不是“指导”，因为他们也根本没有这个能力。
而他们的权力却显而易见的超出他们的能力和对他们的职能要求太多，这就是问题的关键。
所以在这个系统，我是非常支持进行扁平化管理的，中央负责指导，出课标课改大纲指南，大量的重复性和计算性工作，交给计算机系统即可，提高效率之余还可以保障公平。
要“灵活的”搞好和地方的关系完全可以在别的系统放水，但是这个系统真的纯属多余，这么多层级和漕工，及更多的漏洞，只能说是管理工具（生产力）极其落后的时代留下来的吸血僵尸罢了。
发布于 2023-07-18 20:58・IP 属地安徽