一直很庆幸一件事，就是在孩子很小的时候，帮助他养成了良好的阅读习惯。一年级的暑假，他读了中文版《哈利波特》七本中的六本，开学以后的课余时间把第七本也读完了。直到今天，他的阅读都是一个我不太需要操心的事情，他会自己沉浸在书中很久很久。那么今天就来聊聊，在培养孩子自主阅读的习惯上，我做对了哪些吧。
1.良好的阅读环境
一个良好的阅读环境，就是随时可以坐下来阅读的氛围。
我家是普通的三居室，五年前装修的时候，就放弃了客厅，改成了书房。主要是我们从北京搬来杭州，本地没有什么熟人，很少有客人来家里，我们本身也不爱看电视，我日常有比较多的看书和办公的需求，所以这样改利用率更高。到现在住了五年，我完全不后悔。
客厅改的书房里放了八个大书架、儿童房里有两个大书架，主卧里有一个书架，所以我家一共有十一个书架，现在基本都是满的，每隔一段时间需要定期处理掉一些书，否则放不下。
每一个房间都有很多书，都可以随时坐下来看上一会儿，我跟孩子爸爸在家也经常看书，我们很少看电视也不玩游戏。所以在家里，读书是日常生活的一部分。当然这些不光是为了孩子，也是我们本来的生活习惯。
如果你们不是像我家这样本来就是许多书的环境，那也尽量给孩子创造一个小的阅读空间，并不需要多大的地方，一个小书架，一个小沙发就能做到，也尽量不要在要求孩子阅读的时候自己在看电视打游戏，大人在工作或做家务，孩子在看书学习，也是很温馨的家庭氛围呢。
2.刻意培养阅读习惯
辰很小的时候，我们的亲子阅读就是亲子活动中非常重要的一部分，每天都会看一会儿书也慢慢养成了习惯。
除此之外呢，我还设计了一些机制，比方说
一个阅读指标=30分钟
一个游戏指标=15分钟
一个动画片指标=15分钟
如果他想要玩游戏或者看动画片，那就需要完成阅读指标来兑换。30分钟的阅读可以兑换15分钟的游戏或者动画片。
有的时候他会觉得15分钟的动画片看不过瘾，他想要看2集，那他就需要攒2个阅读时长，也就1个小时来兑换。游戏也是一样的。
这样做有两个好处，一方面的，他看动画片和打游戏的时间是有节制的，他不会一直沉溺在里面，因为他没有那么多的时长，闹钟一响就得结束。另一方面，无形中增加了很多他愿意去读书的时间，因为他想兑换游戏或者是动画片。
然后在他愿意坐下来读书的时候呢，我们再给他提供他喜欢的书，他就会觉得看书也挺有趣的，渐渐就会忘记动画片和游戏。现在他已经早已不需要这套机制来约束了，因为家里有太多有意思的书，让他根本就想不起来动画片和游戏。
3.低龄阶段，兴趣为主
在培养兴趣的阶段，一定要选择可以引起孩子兴趣的书。
比方说特别小的时候，有那种毛茸茸的、有声音的、可以让他动手去跟书之间有互动的书，然后等到稍微大一点的时候，类似乐乐趣的「看里面」系列，是非常好的机关书，这种书都会天然地引起孩子的兴趣。
然后等到孩子再大一点，他们会表现出不同的兴趣，可能有的孩子会喜欢侦探的书，有的孩子会喜欢公主的书，有的孩子会喜欢科普的书，有的孩子会喜欢昆虫的书，有的孩子会喜欢军事的书……
每个孩子的特点不一样，但是我们在培养兴趣的阶段，那就尽可能投其所好。可能有的家长会问，孩子读得太单一要不要紧啊？我觉得在培养兴趣的阶段是没有关系的，他只要愿意读，那么就满足他，给他读个够，等到孩子大一些的时候，他们兴趣是可能自己就会有流动和转移。等到孩子有了良好的阅读习惯，我们再尽量引导他阅读广泛。
4.把主导权交给孩子
不管是选书也好，还是在亲子共读的过程，都尽量把主导权交给孩子。
我见过有一些家长，他会给孩子去挑选他认为好的书，要求孩子读。尤其是有一些习惯养成类的书，会有点说教，孩子就不爱读，那这种时候我们不要把亲子阅读当成是上课，不要让他觉得，我读了这个书我就一定要获得什么，这样特别功利的话，那孩子就不会非常喜欢。
同时在家长陪孩子亲子阅读的过程中，也尽可能的让孩子有主导权。
不要让孩子一味地听大人来读，你可以跟孩子约定一人读一段（或者分角色）。因为孩子听大人来读，他接受到的还是二手的信息，同样文字和图片，大人读出来是大人加了自己的理解，加了他的语调啊表情啊动作啊之后的演绎，但是对孩子来说，如果是让他来主导的话，他读出来可能会是另外一个样子，所以一定要让孩子参与到这个过程中间来。
从家长读给孩子听慢慢地过渡到家长跟孩子一人一段，后面再过渡到孩子来读，最后再过渡到孩子完全自主阅读。
5.选择长篇，用故事本身来吸引孩子阅读
在书的选择上，我自己认为长篇是一个特别好的方式。有的家长会觉得要从短的开始读，孩子容易接受，其实不是。平均一页一个小故事的那种书，他随时可以停下来，不会有情节的牵挂。
但是如果是那种长篇的故事，我们大家都会有这样的经历，比方说，你去读小说，或者是看电视剧的时候，假如这个电视剧是一个周更的电视剧，中间要断更好几天，你要等到下周才能继续去看，那你会不会特别的着急特别的焦虑，特别希望知道后面发生了什么？后面的情节是什么？
对孩子来说也是一样的，如果他看进去了这个故事，他就会迫不及待的想要知道故事后面发生了什么，所以我们去挑那种比较长的儿童小说给到孩子，家长可以陪他读一会儿，但是到了当天的亲子阅读结束的时候大人就不再读了，但是可以告诉他，如果你想知道后面的故事你可以自己往下读。我家孩子就是在这样的过程中间逐渐的学会了自主阅读，因为他会往前看一点点一点点，慢慢的他就开始自己往前读就不再需要大人的辅助了。
6.降低孩子自主阅读的障碍
孩子在刚开始自主阅读的时候，可能还会有一些生字的障碍，尽量挑选文字不太难的书。书的长短和文字难度其实是没有关系的，并不是长的就难。
一开始也可以准备拼音版，或者点读版。
但不是所有的书都有拼音版和点读版，我额外给孩子准备了一支阿尔法蛋（此处无广告，你用别的也可以），遇到不认识的字扫一下就知道读音和意思，不会中断阅读过程，可以最大程度上降低阅读中的障碍。
现在，随着他识字数量的提高，也不需要拿着阿尔法蛋阅读了。
如果你们孩子已经过了识字这一关，那就不存在这个障碍，直接挑选难度合适的书就好。
……
我家孩子最早完成的自主阅读的作品是《臭鼬大侦探》（这套让家里小学生着迷的侦探故事，推荐给你们 点击可阅读），之后就开始挑战《哈利波特》，《哈利波特》最开始是我们全家一起在读的，慢慢的我和爸爸就跟不上他的进度了。后面的几本都是他自己读完的。能超过我们的进度，他也会很有成就感。
那时他刚上完一年级，我当然对于一年级的孩子读这样的经典作品能理解多深没有任何期待，但是他不怵这样的大部头，能沉浸在书里很久很久，能享受这个过程，就很好，毕竟，经典是可以反复阅读的，而养成良好的阅读习惯，是会受益终身的。