我是大学老师。
我这学期给大一讲《中国古代史》上册。
从史前一直讲到魏晋南北朝时期。
知识点细碎且繁多。
我怕他们课下不背，怕说太多拓展知识影响他们记忆基础知识，于是很努力的把细碎的知识点一条一条串联起来。
讲到某个时期或某个历史人物，都会把与之相关的有趣的历史小故事讲给他们，找各种靠谱的小视频、好玩的史料、准备各种课堂活动啥的。就怕学生觉得无聊，不肯背。毕竟那么多知识点，你不背，那我就算讲死了也没用啊。
备一次课要整整一周的时间。我朋友说我神经病，这样备课哪还有时间搞科研？
我觉得我第一次教这门课，课件教案全是新的，备课备一周也正常，只要学生喜欢就好。
后来发现他们或许不喜欢。
他们喜欢的是我考试前给他们划重点。
他们能记住的是我课上讲的各种小故事，知识点基本都没往心里去。
他们讨厌课下背书，觉得老师的课就应该让他们在课堂上掌握一切，就不该有什么作业，有什么预习复习。
学习历史，尤其中国古代史，要看得懂古籍，认识繁体字是基本功。有古籍课老师让学生抄写繁体字古文，希望锻炼他们认字能力，被他们挂朋友圈说“讨厌”。
我上课不会推荐太多学术书籍，是怕他们基础知识记忆外还要拔高，有些揠苗助长，但有些学生就觉得，人家某某老师课上讲好多学术前沿问题，讲好多学者之间的趣事，老师你咋啥也不说？
而那个教另一个班的某某老师，也被他的学生吐槽∶这老师一天天课上讲的啥，我都听不懂。教材上的东西一句没讲，净扯些没用的。
还要我们怎样？
真是生气啊。
可是后来想想又不气了，因为我本科时候和他们一样。老师不管讲啥我都觉得无聊。
不上课最好了！
发布于 2022-12-06 08:56・IP 属地河南