有人说孩子听得进去道理的，自然会听得进去，听不进去的讲N遍也没有用。
我不认同，其实，根本原因是信息有没有真正输送到孩子的心里和小脑袋瓜里，成为可以指导他行为的准则，这里的沟通是有技巧的。
我将其分为3种情况：
1、孩子根本就没有听进去，场景一般是他在专注做一件事情的时候。这时，他大概是选择式倾听，类似的大道理都已经被他选择性的屏蔽掉了。
2、孩子听进去了，但是他只是停留在表面上，理解的不透彻，不深刻。
3、孩子听进去了，可能也有醍醐灌顶的感觉，但是他不知道如何落实，如何去实现。
针对第一点，只需要选择一个适当时机，等双方都放下手上的事情时，再去好好沟通就可以了。
而二、三两点我有一些亲身实践，愿与大家分享一下。
抽象的道理具象化
我这几个月接触最频繁的有三个孩子，2个是我自己的孩子，1个是亲戚家的孩子。
亲戚的小孩年龄位于我的两个孩子中间。最近，他在学校里遇见了一件不愉快的事情。那就是他在学校里上课不认真听讲，随意撕掉老师分发的试卷甚至练习册。老师提问的时候，他即使知道答案，也会故意胡说，为此，他遭到了惩罚。他不明白自己为什么会成为那个被惩罚的孩子。
大道理是：你不应该捣蛋，应该好好学习。这样子说他能懂这大道理的意思吧？但是不透彻。
于是，我拿出一张纸，给他画一个简易的画，如下图：
我说：“现在，哥哥和弟弟（指我的两个孩子）都选择走左边这条路，他们上课认真听讲，认真完成作业，而你现在是走右边这条路，你没有认真上课，还破坏了书本和试卷。要是你以后还是不认真学习，可能你离哥哥弟弟就越来越远了，过几年你再好好学习，就要从右边这条路再跑回来，然后换到左边这条路，去追他们，可能还追不上。”
他好像瞬间被点醒了，那天下午开始对我念叨自己的一些不太好的行为，一直问：“我接下来上课好好学习能追上哥哥和弟弟吗？”看着他渴望的眼神，我很认真地对他说：“可以的，你可以追上他们，然后和他们一起玩耍。”
换位思考
再讲到关于他因为撕掉卷子，受到了任课老师的处罚。
我也打了一个比喻：“假如你的书本被弟弟撕坏了，你会生气吗？”
他头点的跟小鸡啄米似的，
我说：“假如你的玩具被弟弟破坏了，你会难过吗？”
他大声地回答：“会。”
我问：“那以后我们不撕卷子了，好吗？”
他若有所思地回答：“知道了。”
花时间训练孩子
史蒂芬·格伦在他的讲演中指出，父母们往往只告诉孩子自己的期盼，而不愿意费事准确地说明这些期盼如何才能达到，于是双方之间往往出现一个很大的误区。花时间训练孩子才能消除这些误区。
在日常生活习惯和学习的方方面面，有太多需要我们花时间训练孩子的地方，比如喝水，吃蔬菜，整理房间，做家务，写小作文等等。
关于如何花时间训练孩子，《正面管教》这本育儿书里举了几个典型的例子，让我很受启发，而我也在思索接下来如何花时间更好地训练孩子们，帮助孩子挖掘自身的潜能。
我是橙子，前央企职业经理人，9年金融从业者，两男娃的麻麻。自律的人，无论是少女还是妇女，都同样美丽。关注我，一起做自律的自己和更好的妈妈！