同是一年级小学生的家长，我儿子可爱多最近也遇到了类似的社交问题。老师要求同桌之间相互检查作业，可爱多每次都会把作业本给同桌检查，可是他同桌每次都把作业本捂得死死的，坚决不让可爱多检查。

因为在配合沟通上存在一些问题，两个孩子之间的交往也出现了斤斤计较的现象：同桌上课时不小心把手搁在可爱多的桌面上，可爱多要求同桌必须把手拿走，否则就假装朝她吐口水；站着上音乐课，可爱多会故意把脚抬高，凭空放在同桌的椅子上，假装要踩同桌的椅子；可爱多甚至会直接对同桌说——“我不喜欢你。”

我还因此被对方家长找了两次……特别无奈。

我找可爱多谈话，“为什么不能和女同桌好好交流?”

他却说：“妈妈，不是我不配合她，是她不配合我好不好？老师要求同桌之间相互检查作业，我同桌却一点儿都不配合。我每次都把作业本给她检查，她却按着作业本，不给我检查！”

“那你为什么假装朝别人吐口水？”

“因为她把手放在我的课桌上，我不喜欢她把手放在我的课桌上。我叫她拿走，她也不听，我只好假装吐口水吓唬她。”

可爱多第一次反映问题时，我希望他能够自己学会解决问题，所以我叮嘱他，“以后不可以用假装吐口水的形式吓唬别人了。有事好好说。如果你同桌还是不把作业本给你看，你可以告诉老师。因为这是老师交代的任务。”

我老公则说，“同桌不让你检查，那就算了，你做好自己的作业就行了，不用管别人！”

我以为事情就这么过去了。没想到，可爱多没有去找老师说明情况，作业本互查的事还是这么一直晾着。

于是，又出现了可爱多第二次“欺负”同桌，被对方家长告诉的情况……

既然孩子们无法自行解决，又阐述不清问题的缘由，我们便打算找对方家长面谈：一来，可爱多吓唬女同学，应该由他自己当面道歉；二来，让可爱多学会自己表达诉求——作业本互查，手不要放我的桌面；三来，了解下对方孩子和家长的态度，毕竟微信上的文字沟通，容易出现误解，当面聊一聊可能更合适。

与对方家长见面之后，可爱多凑近同桌，轻声表达了歉意，也向对方家长反映了作业本互查时，女同学不配合的情况。

经过一番了解才知道，原来同桌不让他检查作业本，是怕可爱多抄了她作业本上的答案。

“同桌不会抄你的答案的。你就大大方方地把作业本给同桌看，没事的。同桌之间相互检查作业，既可以看到别人的优点，也能发现自己的错误。”同时，她也希望可爱多能包容女同桌偶尔的越界行为，“同班同学很多，但是同桌只有一个。偶尔手放一下对方的课桌在所难免，你们要相互包容，相互理解。”

女同桌妈妈的态度给我吃了一颗定心丸，至少这事能够和平化解。

经过调解，两个孩子一笑泯恩仇，这事也算圆满解决了。

但我心里还是有些隐忧。这个事必须跟孩子的班主任聊一聊。既然已经出现2次了，后续还有可能出现第3次，第4次……

我找班主任了解了可爱多近期的在校表现，也跟她反映了两个孩子目前存在的社交问题，希望她在学校能够持续关注下两个孩子的情况。

毕竟，孩子们在学校里的表现，老师是最清楚的。及时找老师沟通，通过家校合作的方式才能从根本上彻底解决问题。

回到题主这个问题，孩子已经主动跟同桌沟通了多次，但同桌依然对她爱搭不理。这说明，孩子已经无法独立解决这件事了，所以需要家长出面跟老师沟通。

跟老师沟通时，要注意态度和方法：

1.先跟老师讲明情况：

分组讨论时，同桌总是不配合，宁愿和前排讨论，也不理我的孩子；我的孩子想跟她做朋友，主动了很多次，但同桌都不理她。

2.提出孩子的想法（注意，不是你的诉求，是孩子的诉求）：

孩子希望换同桌。

3.询问老师的意见：

“老师，你认为怎么处理比较合适？”

通常，老师会找两个孩子面谈，了解基本情况，并从中调和。如果两个孩子确实合不来，老师会酌情考虑给孩子们换同桌。

在这里需要说明下，很多家长不敢或不想找老师沟通，总担心找老师频繁沟通，会给老师带来不好的印象。其实不然，从我个人跟幼儿园老师、小学老师的沟通经验来看，老师们都非常愿意也希望能够多方面去了解孩子。毕竟知己知彼，百战百胜嘛！

另外，关于语言沟通上的问题，可以给孩子买一本漫画书《这样说话，同学都爱跟你玩》，里面有关于社交距离、沟通话术、沟通方式的手把手教导，比较适合小学生阅读。

画风大概是这样的，供你参考。