作为一名退役程序员，我想说，在我们这个群体中，几乎没有人会送孩子去上时下流行的少儿编程课——尤其是那些打着“AI编程”旗号的课程。

在我们看来，这类课程就像是以“培养米其林大厨”为名，实则教孩子花样剪开料理包。形式大于内容，认知层次极低，完全偏离编程的本质。

编程的核心，是逻辑、是数学、是抽象思维；是读懂算法、是查阅文档、是在开源社区中筛选合适的工具，是用代码把想法一步步实现。

教孩子编程，本质上是在培养他们的逻辑思维、抽象能力和建模意识。这些能力，并不一定需要报班才能获得。事实上，很多编程课的老师自己也只会照本宣科，未必真正理解编程。

我曾与一位线下编程机构的校长深入交流，我们达成了一个共识：真正有价值的少儿编程很难商业化，而能够商业化的少儿编程课，往往难以真正有用。

一方面，孩子的大脑发育有其客观规律。能够理解抽象思维、具备建模能力的孩子并不普遍，这是生理条件决定的。另一方面，真正能教会孩子“编程思维”的老师，不仅需要懂编程，还要懂儿童心理、懂教育方法、善于引导和启发——这样的复合型人才少之又少。即便能找到，也难以规模化；即便能规模化，也很难在商业上持续盈利。

所以，如果你真的希望孩子从编程中受益，我的建议是：不必报班，甚至不一定需要电脑。

一副扑克牌，就可以和孩子一起探索排序的方法；如果他表现出兴趣和能力，可以带他读一些涉及算法的儿童科普书，从 Python 这类简单语言入手；或者，搭建一套智能家居系统，让孩子设计一些自动化触发逻辑——这些都能带来实实在在的成就感。

如果孩子在这些尝试中游刃有余，那说明他确实具备学习编程的潜质。这时，你可以带他部署 Home Assistant 或 ESPHome，教他什么是 ESP8266，引导他去社区查阅文档，借助 DeepSeek 这类 AI 工具将他的想法转化为代码，最后由你协助完成刷机。

把创意、建模和设计的过程交给孩子，让他成为“问题的提出者”和“解决方案的设计者”。这样的学习过程，远比上任何编程课都更加深刻、有效。

什么AI，Python，Scrach全部往后稍稍，想学编程，数学和英语才是基础课。

等三五年级，数学英语都还可以的话，就可以学编程了。

英语一般都没问题，但是要是数学学不到班级前十的话，还是别浪费时间在编程上了，赶紧补数学成绩吧。

我的条件已经放得很宽了，不是全年级前十，而是你们班级里前十。班级里前十说明一般的数理逻辑还是过关的，这种情况下才有可能把编程学好。

还不如买个《图灵反转》在家带小朋友玩

我带小孩儿去读幼小衔接的时候，隔壁教室在用python教三年级小孩儿写程序，根据老师和家长的交流，这位小学生，已经学了两年了，当然每年也就32节课。这节课的教学内容大概是用python判断一个人的成绩水平。比如，你输入一个91分，程序输出一个“优秀”，你输入一个34分，程序输出一个“不及格”。。。。。。家长觉得小孩儿学习不认真，回家就玩手机，不写程序，老师建议家长带她去考级，以考促学。

这不妥妥的智商税吗？首先，这个难度的代码，放在大学里面，大概也就是12个学时的教学进度。你让一个小朋友学了两年。。。。。。

曾经我也考虑过如何给6岁左右的小朋友进行编程启蒙。

发现基本不可能。

最简单的一个例子，编程让一个正方形旋转30°。小孩儿无法理解30°是个什么东西，更无法理解sin30°是个什么东西。

启蒙的目的是为了培养兴趣。

无法理解的东西是无法培养兴趣的。

好在，及时打住。看了一些研究，编程启蒙应该放在10岁左右，最早应该是三年级的那个暑假，并且，数学成绩至少保持在全班的前5%。而且，不要学scratch、python那套东西，直接从C++开始，学完以后上硬核的数据结构、算法课程。这样才有意义。如果学不会，那就直接放弃，本身适合学编程的人口比例就不太高。

还有，培训机构搞的那一套考级，比赛的机制实际上是没有任何作用的，只是为了让你报课。

后来儿子考上了某电子科技大学的电子信息专业，再问他小学时候学过四年编程有没有用，他的回答就和柯洁一样，就是交智商税。儿子说小朋友编程课就是照葫芦画瓢，老师给个模板自己一步一步输入就可以了，其实什么都不懂，纯粹闹着玩。

不过现在儿童编程特别火，大部分孩子都学，比以前的舞蹈班、绘画班、电子琴班都挣钱。我们小区一个码农40岁左右的年纪不知道失业了还是主动创业，就在小区楼下自己家车库里弄几台电脑教孩子编程，生意非常好。晚上遛狗经过，里面灯火通明，满满当当的小朋友，一个个聚精会神盯着电脑。

现在看来，柯洁那么高的智商，都说儿童学编程课是交智商税，肯定是正确的。儿童编程有一个算一个，都是骗钱的，十岁以内小学数学都没学明白的，只不过学的石时候是不知道的。即使有人说了也不会信，就是对于AI啊编程啊有一种迷信。为什么会有那么多韭菜，韭菜就是怎么长成的。

不过，有一说一，教编程的老师的确很厉害，编程水平厉害不厉害不知道，反正心理学确实厉害，他们能让每一个小朋友觉得自己是编程天才，也能让家长觉得自己家孩子也是电脑天才。然后家长心甘情愿、欢欢喜喜掏钱续班。我家孩子也学过其他兴趣班，总是学着学着自己就不愿意去了，就是这个编程死活要学。

我们家孩子另外一个学的最长时间的就是羽毛球，从一年级学到六年级，是被教练选拔进校队训练的，不用交学费，有时候还会发少量训练津贴。孩子也不喜欢那个教练，因为教练天天骂他们没天赋又不努力训练，吓唬他们要打得不好要开除。

现在看来，也就是六年羽毛球最有用，锻炼身体，还不近视。天天骂你笨蛋的老师是真心对你好，天天夸你是天才的编程老师就是为了口袋里的钞票。天下哪有那么多天才，还一不小心跑你家里来了。

儿童没有任何必要接触编程课，真正有兴趣，到了大学再学丝毫不迟。即使大学学到不是编程相关专业，自学也不存在问题。家长不要怕孩子输在起跑线，他如果最后真输了，那一定不是因为他输在起跑线上，而是因为他本来就不行，就不是那块料，家长不用自责。每个孩子都是独一无二的，孩子的兴趣和天赋也是多样的，真没有必要全民学编程。

网上有个段子，说现在的小学生都得是六边形战士，第一要会编程，第二要会外语，第三要会奥数，第四要会一项体育技能，第五要精通琴棋书画一种，第六还得懂理财。问题是哪个家长能做到这种六边形战士的？

自己孩子自己教编程不就行了。自己不会，还要让那些不靠谱的教培机构割韭菜，回头还说这是智商税。

扪心自问一下，自己教孩子编程，这还叫智商税么？问题是出在少儿编程么？

现在确实有些教培机构吃相太难看。不好好搞课程质量，而是纯粹的资本视角，只管最大化招生变现，成本越低越好。以至于很多所谓的讲师，他们教的东西他们自己都不懂。

前段时间有个前端朋友想试试不同的生活，周末去教编程的机构去面试讲师。作为一个前端，他是有些不自信的，结果却得到了高度重视。讲了几节课才发现，机构里就他一个职业程序员。其他讲师都是什么会计转行自学了两周，连调试都不会的。

几年前孩子跟我要遥控车，我当时还在996，拖了一年多才想起来买。到手玩几次，锂电池过放电挂了，再换电池已经是三年以后的事情了。当我终于把遥控车重新收拾好拿给孩子时，发现孩子对遥控车已经没了新鲜感，不想玩了。

此时我才意识到我错过了多少本该很美好的时光。以前多少次想着接孩子放学后，在夕阳下一起玩遥控车的场景，在一次次拖延中就这么错过了。

孩子的成长过程是很快的，每一年，每个月，甚至每一周都会有成长。作为家长，陪伴着孩子一起学东西，一起成长，是一件很美好的事情。不要总想着每一件事都是花钱交给别人去处理。

后来又出了儿童机器人和无人机班，割韭菜不怕麻烦而已。

我不耽误别人生意，就是玩，你觉得划算也没关系。

我小学5年级开始学习basic语言的，也就上了5堂课，之后大学读的985软件工程专业。

还是建议去上一小段时间编程课的。我初中同学，也读的普通学校的计算机系，结果没学会编程，说一看c++ 就头痛。 如果给孩子选软件工程专业，一定先让孩子看看c++，java基础知识，看看孩子能爱学不。各专业都这样。

买国货，国内企业才会增加招聘，企业员工会继续在国内消费，带动更多中国人生活变好。买外国货和合资货，外国员工和股东会拿着从中国赚到的钱回他们国家消费，改善外国人的生活。

支持国货，更多中国人的生活会更好。买欧美iphone和汽车的钱，大多变成了欧美人的福利，外企还顺带着把工厂搬国外去了。