近年来，关于中国理工科人才是否过剩的讨论愈发激烈。从数据来看，中国每年理工科毕业生占所有学科门类的40%，但就业市场的表现却让许多人质疑理工科专业的实际价值。尤其是在制造业与教培行业的对比中，理工科毕业生似乎更倾向于选择薪资更高、工作环境更舒适的教培行业，而非传统对口的制造业。这种现象引发了对理工科教育和就业市场的深刻反思。
一、理工科人才缺口依然存在
尽管每年有大量理工科毕业生，但从整体人才结构和市场需求来看，理工科人才仍然存在明显缺口。根据《制造业人才发展规划指南》，中国制造业十大重点领域在2020年的人才缺口超过1900万人，预计到2025年将接近3000万人，缺口率高达48%。这表明，尽管理工科毕业生数量较多，但高质量的理工科人才仍然供不应求。
此外，从国际比较来看，中国理工科人才占适龄人口（2534岁）的比重仅为1.58%，远低于发达国家水平。这种人才缺口不仅制约了制造业的升级，也影响了新兴产业的发展。
二、就业市场结构性问题
尽管理工科人才整体缺口较大，但就业市场仍存在明显的结构性问题：
（一）专业冷热不均
部分理工科专业（如集成电路、新能源汽车等）需求旺盛，但毕业生数量不足；而一些传统专业（如材料、生物等）则面临市场需求小、就业难度大的问题。这种结构性失衡导致许多理工科毕业生难以找到对口工作，进而转向其他领域。
（二）就业意愿下降
数据显示，仅有约37%的本科理工科毕业生从事理工类相关职业，且这一比例呈下降趋势。许多理工科毕业生选择进入高收入的垄断行业或转向教育、金融等领域，导致人力资本错配。
（三）教培行业的吸引力
教培行业对理工科毕业生的吸引力不断增强，主要原因包括：
1. 薪资优势：教培行业的薪资水平普遍高于制造业。例如，税前12k的教培岗位比税前7k的制造业岗位更具吸引力。
2. 工作环境和稳定性：教培行业的工作环境相对舒适，工作时间规律，且对专业背景的要求较为灵活。
3. 就业门槛较低：教培行业更倾向于招聘省属师范院校的毕业生，尤其是高中物理、数学等科目。
三、对理工科专业的误解
尽管理工科人才缺口明显，但一些学生和家长对理工科专业的兴趣和从业意愿正在下降，主要原因包括：
（一）学习难度大
理工科专业通常对逻辑思维和数学能力要求较高，学习难度较大。这使得许多学生在选择专业时望而却步。
（二）薪资预期与现实差距
尽管理工科领域的平均薪资较高，但部分专业（如材料、生物等）的薪资水平并不理想。这种薪资预期与现实的差距，导致学生对理工科专业的兴趣降低。
（三）职业发展不确定性
一些基础学科（如材料、生物等）需要大量研发资金投入，市场需求小，职业发展前景不明朗。这使得许多学生在毕业后不得不转向其他领域，如教培行业。
四、未来趋势与建议
尽管当前理工科人才存在缺口，但未来的发展趋势和政策导向也在逐步调整：
（一）政策支持
国家正在加大对理工科教育的投入，鼓励高校培养更多高质量的理工科人才。例如，通过设立专项奖学金、提供科研经费等方式，吸引更多学生投身理工科专业。
（二）新兴行业需求
随着科技革命和产业变革的加速，新能源汽车、人工智能、网络安全等新兴行业对理工科人才的需求将大幅增加。这些行业不仅薪资待遇优厚，职业发展前景广阔，也将成为未来理工科毕业生的主要就业方向。
（三）跨学科教育
建议高校扩大跨学科学习，鼓励学生文理兼修，提升综合能力。例如，通过开设跨学科课程、联合培养等方式，培养学生的创新能力和解决复杂问题的能力。
（四）优化教育体系和就业环境
1. 教育体系优化：改革理工科教育模式，注重实践能力和创新能力的培养。例如，通过项目式学习、实验室实践等方式，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
2. 就业环境改善：企业应提高理工科人才的待遇，改善工作环境，提供更多的职业发展机会。例如，通过设立职业晋升通道、提供培训机会等方式，吸引和留住理工科人才。
中国理工科人才并不过剩，反而存在明显缺口。当前部分理工科毕业生转向教培行业，反映了就业市场的结构性问题和学生对职业发展的重新选择。未来，随着政策支持和新兴行业的发展，理工科人才的需求将持续增加。然而，需要进一步优化教育体系和就业环境，以吸引更多学生投身理工科专业，并为他们提供更好的职业发展机会。
