1. 作为已毕业多年的老人，负责任地说，27分并不是太高的要求，因为非合作的论文都算分。根据2022年及之前的毕业生经验，大部分毕业的学生都能达到这个标准。他们无论是在国内顶尖企业（包括多位华为“天才少年”）、985高校助理教授、还是名校博后等，都能找到理想的去处。2022年推出的新标准把领域内的顶刊分数调高，鼓励学生做更高水平的工作。
2. 但是，教授却忽视了合理的科研环境对促成高水平工作的重要性。2021年之前学生虽然也要做横向和写大量申报书，但教授还未成tenure，实验室仍以高水平论文为导向。但在2021年后，由于公司经营状况的变化，实验室的重心就放在各种项目。博士生们刚入学便要投入大量时间完成多个项目。而这些项目大多要求落地，科研性质少。部分学生经常驻扎在工地现场进行调试工作，连日常的上课、写作业、甚至准备博士生考试都是在工地上完成的。让人不仅深思，这是真正的博士生培养模式吗？
3. 学生们尝试发声，发表意见，但教授常以退学威胁，或以停发奖学金、年度考评不合格来施压，甚至直言“项目是实验室的事，必须完成；论文是私事，晚上自己解决”。在当前环境下，学生为了不被退学，只能优先完成项目满足甲方，再谈科研—先解决温饱，再谈理想。除此之外，教授喜欢折腾，对于任何与机器人相关的领域都跃跃欲试，我听到的项目，至少包括机器人仿真器、四旋翼无人机、人形机器人等。这使得很多学生在处理手上的项目同时，好不容易搞了几个月搭了个原型机，又被迫地耗费大量精力参与不感兴趣的项目。此后也有不少学生达到了27分的要求，教授就模糊化规则，要求承担更多的项目，该标准最终成为了卡学生毕业的一个手段。
4. 即使在这样的环境下，很多学生都未丧失对学术的崇高理想。但只要他们要耗费大量精力完成各种低质量的工程项目、四处出差、运营无人车等，就难以全身心投入科研，只能做一些增进式的工作。再讨论27分的事情就没什么意义了。
5. 如果当初选择了不同的道路，他们本可以在擅长的领域里光芒四射。但在当前环境下，他们无法更换老板（虽然奋力尝试过），只能被迫当牛马。
