应试教育之外，谁来接纳那些“坏孩子”？

除了应试教育之外，社会中有多个方面可以扮演起接纳和支持那些被称为“坏孩子”的角色。

1. 家庭：家庭是孩子成长的最重要环境。父母和亲属可以提供情感支持、引导和教育。家庭应该尝试理解并满足孩子的需求，在传递价值观和道德规范的同时，给予他们尊重和关爱。

2. 学校：学校应该采用以学生为中心的教育方式，关注每个学生的个性差异，并提供适当的支持与指导。学校可以通过心理咨询师或辅导员来帮助学生解决问题，并鼓励建立积极的行为模式。

3. 社区：社区可以提供各种资源和活动，如俱乐部、团体或社交项目等，给那些被称为“坏孩子”的青少年一个更广阔的平台展示自己的潜力、发现别人对他们有兴趣，培养他们积极参与社会活动和成就感。

4. 政府：政府机构在制定相关政策时，应考虑到所有学生的需求，尤其是那些可能会被边缘化的群体。他们可以通过提供经济援助、创造良好的社会福利环境、制定相关规范和法律等方式来支持和保护青少年。

综上所述，应试教育之外，“坏孩子”需要家庭、学校、社区和政府等多个方面的支持和接纳。只有充分关注他们的需求并提供适宜的资源和环境，我们才能帮助他们发展个人潜力，并为他们打开更广阔的机遇之门。