建议去做一个测试，看他适合进什么样段位的班级。

奥数班也是分级教学的。

如果孩子真有这个天赋，还是不要泯灭了。

我身边数学好的孩子，小学四年级就入选竞赛班，学习内容和一般奥数完全不一样。

不太建议去1对1，小班就好。很多老师在讲奥数题的时候，采用的是发散思维，启发孩子一题多解，如果一对一会失去很多问题的想法的启发。小班教学还可以激励孩子的斗志，有参与感和竞争感。

小学数学只占高考基础部分的5%？我觉得一点都不占。哈哈。

小学数学课内部分就是常识呀，利用常识学习来养成学习习惯而已。

对数学这么有兴趣我觉得可以买点书来看看，兴趣驱使下看书，既可以拓宽眼界，又可以训练思维能力阅读理解能力，还可以养成好的习惯。上课么，因为我们没上过，不知道市面上有什么靠谱的适合爱数学的孩子的机构（我带个人视角的理解，市面的机构提前学、窄化孩子思维为主），感觉不要轻易尝试草率进班的好。

打住！

心口上能力强，并不代表就具有很强的数学潜质。

这位家长，我建议你去看一点课外书，特别是科技史和数学史方面的书籍。告诉你吧，你孩子的这个能力，并不是一种数学能力，而只是一种心口算能力。心口算能力强，并不代表就具有良好的数学思维，或具有很强的数学潜质，这完全是两码事。这也就是为什么心口算能力非常强的小商小贩们，不能去中小学教数学的原因，也是部分小商贩的孩子们的心口算能力很强，而数学成绩却不怎么样的原因。

我是实话实说，希望你不要介意。

再次提醒，心口算能力强，并不代表就具有很强的数学潜质。

其实从你所说的效率上来说，找对适合孩子的学习方法是最重要的。

每个人的思维不同，授课方式也不同。事实上有的老师教不会的孩子，换一个老师，孩子也许学得很轻松。

数学好，天生的逻辑思维强，对文科类的学习一般会吃力些。逻辑力强会影响背诵的记忆，无法记住知识贯穿起来。但如果老师能教会孩子如何记忆知识点，或者孩子自己去学习记忆方法，这方面缺陷就能大幅改进，虽然比不上天生记忆力好的孩子，但自己能记住了，就会觉得简单了，学习的兴趣也更多一些。针对孩子的特性，让孩子找到他认为的不同学科的逻辑性，有助孩子学好所有的科目。

孩子会在自己擅长的学科上觉得轻松，喜欢钻，找到自己的快乐，越来越好。而在不擅长的学科上，要找到原因，如果是因为方法不对，用对了方法也能快速提高。如果就是很弱，即使找到了适合自己的方法，提升也会有限。

我对孩子的学习看法是重在专长，弱的方面找对方法，能到什么程度不强求，但绝对不要在自己缺陷的地方死磕。也会告诉孩子不要和自己较劲，不要把时间浪费在无意义的事情上，把时间用在自己擅长且喜欢的事情上，不断提高自己的上线，不断强化自己的优势。

人不是万能的，想要平衡，很可能就是平庸。天才太少，做为普通人懂得取舍才能让自己看得更远。