普通家庭就按照最平凡的方法顺其自然照顾后代。

现在的学生，学业的压力，中考高考的压力，同学人际交往压力，对未来的担忧和迷茫焦虑，所有这些往往得不到化解和释放，而父母却还是喋喋不休絮絮叨叨的讲一些大道理，孩子能不心烦么。

另外就是评价系统单一，缺乏多元化评价体系，学习为王，每天学习常常宅在家里，在大自然里无忧无虑的玩耍少，与同龄人交流沟通少，导致抑郁，焦虑和各种精神疾病比上世纪七八十年代高了百十来倍。

不能拿父母小时候的成长经历套用在现在孩子身上，因为时代变了！

家长或老师作为过来人，首先是真诚的爱，其次是懂得中学生的心理，能否换位思考，站在孩子的立场观察和思考问题，观察和看待世界，和孩子交朋友，把孩子当成同学和玩伴，做好朋友也可以。

不指责，不评论，不讲任何大道理。只是倾听和接纳即可。

当他和你说事的时候，不要急于评论和指导，耐心倾听即可，关注关心的倾听，讲到动情的时候可以抱一抱或拍拍肩膀想办法共情。不要急于给予指导或做出你的评论。

可以问问孩子，这个问题你准备如何处理，你会发现孩子懂的不比你少，处理方案甚至比你还好，这时候鼓励和赞美即可。

咱们家长可以做一些确实能帮助他的具体的事，比如找机会增加与同龄人的接触和玩耍，找一个他喜欢的兴趣班让他参加，在人际交往中他自然而然就会学到很多。

他山之石，可以攻玉。想想我们那个年代的孩子们都是顺其自然的户外玩耍和成长，没有整天的有人管理学习，不也是挺好的么？

想想上个世纪七八十年代的孩子们有充分的自由，多子女家庭孩子们有自由更能放飞自我了。孩子们的自由导致孩子们的精神特别有盼头，一根冰棍，一瓶汽水，一把木制的自己做的玩具，一个自己纸壳叠的风筝，一个自己抓的青蛙或鸟，一件新衣服，一顿好饭，有太多的希望和乐趣。现在的孩子学习多，而无忧无虑的童年少啊！

家长和老师千万不要把自己对孩子未来的焦虑转嫁给孩子，容易使孩子厌学或抑郁。

父母是原件，孩子是复印件，复印件有问题，原件就没有问题么？

接纳、包容，民主、阳光、支持、陪伴、顺其自然的与孩子相处吧！

放宽限制。

对着干的根本原因是成长，因为成长。哪怕再懦弱的孩子也有不配合，不听话甚至反抗的时候。

成长一方面是意识到自己能力强了，认为可以自己决定很多事；一方面是意识到父母并不总是对的，是有可能错的。

而这个其实早就开始了，十二三岁，父母还能压制。十六七岁就压不住了。

这个年龄，虽然确实成长了，孩子的看法大方向没错，但是认识上会失去准头。就是说，对自己的能力高估，对父母的看法低估。

父母要接受这个事实，就是

1. 孩子的叛逆本质上是成长，所以应该感到欣慰(虽然很多父母很难做到)。
2. 孩子的叛逆给父母造成了问题，但孩子不是问题。所以注意点放在解决问题上面，而不是解决孩子。
3. 孩子对着干，是因为有限制，有反抗的需要。手段极端，态度恶劣，是因为在他们看来限制太过了，父母又从来不好好听他们讲话，或者双方沟通牛头不对马嘴。因此，
4. 父母要做的就是放开限制。我认为本质上教育孩子就是一个逐步放松限制的过程，我们也一直在做。但是我们放的速度还有些慢。因此，父母要重新想一下，哪些地方该放的，但没有放。
5. 孩子需要明白，父母不是万能的。他们要接受大部分人都是平庸的人这个事实，当然也要接受平庸人都有伟大的闪光点这一事实。他们要学会通过与父母和解来达到与自己和解。这是人生重要的修行。当然，这个道理，父母也需要明白。
6. 对了，还有一点。放开限制不是全部放开。放开也不等于放手不管，把限制改成指导。比如:
7. 不准谈恋爱，改成如何谈一场高质量的恋爱。不准有性关系，改成要对自己负责，好歹进行安全的性爱。不准游泳爬山攀岩改成去正规的场馆，跟教练学等等。

如上，祝好！