答“既然人无完人，为什么总强调全面发展？”

2023年1月17日

“人无完人”与“全面发展”是两个概念，它们是不搭界的范畴。

“人无完人”是指再优秀的人，也仍然是有缺点的，是有不足之处的。

“全面发展”是指孩子不能只学应试知识（即“智”），也要通过学习具备一定的人文素养和基础道德（即“德”），要有健康的体魄（即“体”），要具备一定的艺术修养（即“美”），要掌握一定的劳动技能（即“劳”）。

前者是指人的品质的存在状况，后者是教育要让孩子具备哪些素养，这能是一回事吗？

任何一个人都不可能是品行上的完人的。但真正的育人教育却是可以让每一个孩子都能具备德智体美劳的全面素养的，而不是要把人教成品行上的完人的。

不过，现在的只教知识不育人的应试教育，是绝对做不到的让每一个孩子都能得到德智体美劳全面发展的，而是让孩子在应试知识方面得到畸形发展。但孩子在应试知识方面的畸形发展，是以孩子其它方面的不发展、甚至是其它方面的负面发展为代价的。如公民普遍使缺失基础道德、如青少年体质的孱弱、如使一茬一茬一代一代的青少年成为最厌恶劳动的青少年、使孩子丧失了“自己想思维方式”、使民族缺失创有精神创有能力这样一些沉痛的代价。

面对只教知识不育人应试教育产生的这些苦果，不做让孩子全面发展的育人教育能行吗？