威廉·瑟斯顿（William Thurston）是一位获得菲尔兹奖的顶级数学家，他是这样描述大脑的压缩过程的：
数学在人的大脑中有极强的可压缩性：当你学习一个新的数学概念时，你也许需要一点一点地弄懂它，也许需要从多个角度去理解它，你的思维也许会挣扎一阵子。一旦你真的弄懂了它，并且可以在你的头脑中形成一个完整的构建，那么压缩过程也就完成了。一旦压缩完成，你就可以把它存储在大脑的一个小空间中，在你需要时你可以快速完整地调用它。数学的这个属性也正是学习数学最愉悦的事情之一。
——————————————————————————
这种感觉其实在很多地方我们都能体会到，举个不是那么文明的例子，试过便秘吗？憋很久拉不出来，最后倾泻而出的时候有种非常爽的畅快感。再比如，你的脚憋在鞋子里，憋很久，然后脱掉鞋子那一刻，会感觉很爽，学数学和这个类似。我不是贬低喜欢数学的人，而是用生活化的例子来解释。一般人并不太喜欢这种感觉，只有少数人喜欢这样，所以喜欢数学的人不多。数学教材和数学授课，特别是到了高等数学，就是这样的方式。对于不喜欢这种方式的人，我个人建议是换顺序，自己重新组织学习顺序，不是憋很久最后获得畅快感，而是每次都尽量找能让自己有兴奋点的地方。