不用想了，二审驳回是无疑的了。
“如果没有作业她是不会走的”，这是什么话？
没有英语作业，还会有数学作业，语文作业，没有作业人生也有其他各种各样的问题出现，所以家长真的以为是作业的问题吗？
家长把学校、老师都列为被告起诉，无非是想把与案件有关系的都弄进案件里，但最后的结果，无疑还是会驳回。
毕竟小孩是在家没的，而且小孩才12岁，还是限制民事行为人，作为家长应该多放心思关注孩子的身心健康问题。
所以这个案件，学校和老师是否需要承担责任，这里需要提到一个侵权主体认定的标准问题，根据不同的归责原则和具体情形来确定，主要包括以下方面：
一、基于过错责任原则
直接实施侵权行为且有过错的主体：如果行为人因故意或过失（如疏忽、懈怠等）实施了侵害他人民事权益的行为，且该行为与损害结果之间存在因果关系，那么该行为人通常被认定为侵权主体。例如，甲故意损坏乙的财物，甲就是侵权主体。
存在过错的监护人：无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，监护人未尽到监护职责存在过错的，监护人需承担侵权责任，成为侵权主体。（本案适用）
二、基于无过错责任原则
法律规定的特定主体：在某些特定情形下，即使行为人没有过错，法律也明确规定其需承担侵权责任。例如，从事高度危险作业（如高空、高压、地下挖掘、高速轨道运输等）的经营者，即使作业过程中无过错，但造成他人损害的，经营者需承担侵权责任。
产品生产者或销售者：因产品存在缺陷造成他人损害的，生产者或销售者需承担无过错责任，成为侵权主体。
三、基于因果关系
行为与损害结果有直接因果关系的主体：如果某人的行为是导致他人损害发生的直接原因，即使该行为人可能没有主观过错，也可能被认定为侵权主体。例如，甲的行为直接导致乙受伤，甲可能需承担侵权责任。（如本案中，小孩的死亡与学校、老师布置的作业之间是否有问题）
多个行为与损害结果存在因果关系的主体：在多个行为共同导致同一损害结果的情况下，如果每个行为都对损害结果的发生起到了重要作用，那么这些行为人可能需共同承担侵权责任，成为共同侵权主体。
四、基于特殊法律关系或法定责任
用人单位或雇主：用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任；个人之间形成劳务关系，提供劳务一方因劳务造成他人损害的，由接受劳务一方承担侵权责任。
安全保障义务人：公共场所的管理人或者群众性活动的组织者，未尽到安全保障义务，造成他人损害的，应当承担侵权责任。
网络服务提供者：网络用户利用网络服务实施侵权行为的，被侵权人有权通知网络服务提供者采取删除、屏蔽、断开链接等必要措施。网络服务提供者接到通知后未及时采取必要措施的，对损害的扩大部分与该网络用户承担连带责任。
最后总结：驳回家长的二审诉求！
希望各位家长，认真留意自家孩子的心理健康状况。
也希望这种情况，不再发生！