快乐地倒数，还是抑郁的第一？看起来就是一个是很奇怪的组合对比方式。
正好手头有一份数据，中国教育追踪调查数据，可以来做一个小研究：
这个数据可以看到被调查者（主要是初中生）的各类情况，包括但不限于：
加总以上指标，可以计算出学生的“抑郁分数”。
同时学校会提供每个学生的学习成绩——
期中考试成绩由被调查学校直接提供，非学生自填。变量 w2chn/w2mat/w2eng分别表示语文、数学、英语的原始得分 。变量w2upchn/w2upmat/w2upeng分别表示语文、数学和英语的满分。
因此我们可以用真实的成绩算出每一个学生在班级里的排名，并将这个排名和学生的抑郁分数对比，可以得到下图：
百分位和抑郁症总评分的关系在统计上是显著的，P<0.001，系数为-0.017，也就是说，排名从0提高到100，抑郁症总评分平均会下降1.7分。
换成可以理解的变化，就是在上面的抑郁自评表格中，其中一项指标比如“沮丧”在七天内的发生频率，从“有时”减少到了“从不”，或者是从“总是”减少到了“有时”。
有些人可能会想，成绩好抑郁总评分低，会不会存在一个混合效应，比如只是在从学渣变成学酥的时候稍微快乐一点，或者只是在学霸变成学神的时候快乐一点，但其他情况下变化不显著呢？
我们把班级内成绩排名分成5个部分，变化如下图所示
可以看到，从班级的最后20%，到40%，再到60%、80%以及最高20%，抑郁总评分总是越来越低的。这说明了一桩事实——不管在哪一个区间内，成绩略好的学生总是比成绩略差的学生，要更快乐一点。
所以归根到底，选择快乐地倒数还是抑郁地第一，就像20年前那句话“选择在自行车上笑而不是宝马车上哭”一样，是在一个拧巴的组合上做了一个不太可能在现实中出现的组合。
给孩子选了倒数，大概率同时给孩子选择了更抑郁的学生生活，纯属自欺欺人。