我觉得今天中国教育的很多问题，根源都是因为取消了劳动课
我上小学的时候，也就是80年代中期，学校是有固定的劳动课的
这个课的主要内容是做手工，有时候也有一些轻微的体力劳动
当时劳动委员地位是很高的，因为劳动委员固定每天去给全班同学打早点，因为我是体育委员，所以我也经常主动争取去干这个活，你要是不明白为什么
——当你在下着大雪的冬天，把热腾腾的鸡蛋汤和馒头扛回班里，看着全班同学期待的眼神，就应该都明白了。
我们那时候上课的氛围比较宽松，总免不了有人调皮掏蛋或者睡觉，但是劳动课的氛围是最好的，因为基本上都是三四个人一组做个小玩意儿，每个人都有的干，心灵手巧的，有绘画天赋的，擅长分配任务的，我们班当时有个孩子有点儿智力发育不足，上别的课都挺蔫，就是劳动课上特别活跃，因为他比较有力气，就专门干搬材料和发材料的活儿，如果碰上集体打扫班级卫生这种任务，更是他大显身手的时候，拎着个水桶来回跑，满头大汗，乐在其中。
我想，劳动课的价值在于，让每一个人都能在劳动中找到自己的价值，而当我们的教育走向了分数决定命运，很多不擅长学习的孩子遭受了巨大的打击，我很幸运的是我擅长学习，成绩一直很好，但是在单一考核标准下，不幸的人永远是大多数。
我在观察我儿子的成长过程中就发现，当前的校园环境下，聪明的孩子通吃，因为学习成绩好而获得很多特权，极大的造成了两极分化，我记得我儿子初中考全班第二的时候，全班第三和他差了接近30分，而全班排名10以后的孩子差了近100分，这导致很多成绩不佳的孩子彻底丧失了学习的动力，进而摧毁了他们成长的自信心，今天很多年轻人的躺平恐怕也正源于此，因为信心是滋生每个人向上奋斗力量的根本，如果一个人不相信自己能够做好某件事，那么他就不会有动力去努力做事，从而彻底荒废自己的人生。