多所高校已开始压减「水课」，缩减毕业所需的总学分，如何看待这一变化？

多所高校已开始压减“水课”，缩减毕业所需的总学分，如何看待这一变化？大学老师来回答一下。

高校教学中，适当压缩学时，特别是缩减“水课”，当然是有意义的。但在实际操作中，是不是压减30个学分就好，是不是真的压减了水课，非常难说。

在实际操作中，国朝特色，思政课是绝对不能压减还要加强的。强调五育并举，什么美育丶劳动课都是要加强的。赶时髦加AI，给全校开几门AI导论之类就算加强了。而加强了这些课程之后，还要硬减大几十个学分，不从专业课动手又从哪里动手。凭心而论，专业课真的是水课最多丶最没含金量丶最没实用价值的吗？

而不分学校档次，一味强调压缩课时，把时间还给学生也未必恰当。中学既有人大附中丶华师一附中搞素质教育的，也有衡水丶县一中这样死擂的。大学同样应该根据学科丶学生特点因材施教，不可一味强调自学。经管丶新闻这种应用学科，不妨减点学分，让学生多实习实践。数学丶中文这种基础学科，还是要上好专业课，好好做题看书。清北这种顶尖名校，少上点课学生也会自觉学习。我们这种小211的学生，有时上课不讲就不会，更差的学校可想而之。

所以，我对这次改革谨慎看好。如果先找部分院校先行先试，看看效果会更好。一刀切，以砍学分为目的，标榜砍了“水课”，实际效果未必相符。