除了最直接的快乐，当然还能收获很多生物方面知识以及生活的体验。我们家两个孩子的学校都在校园预留了一块空地给学生们种植用。

二宝的幼儿园不仅有菜地、果园还有一个大大的沙坑，他们每天的户外互动非常丰富。老师带着他们一起播种。小朋友太小挖不了地，后勤部的爷爷奶奶早早地把地挖好、翻松。老师让小朋友们从自己家里带来各种小种子，家里有什么带什么。有带大蒜、生姜的，有带绿豆、黄豆的。我给二宝买了一包小白菜种子带去幼儿园。

播好种后，他们轮流去浇水、拔草、施肥……种的小白菜长大了，他们把菜摘回去，后勤的奶奶们帮他们做好，大家一起加菜。小朋友们平时都不爱吃青菜，但是自己种的纷纷抢着要吃。果园里种了桃树和李子树，春天他们去赏花，花谢了他们去寻找小桃子、小李子。

种植的过程中不仅玩得开心，更懂得了团队合作，知道了不同植物的生长过程：胡萝卜、大蒜和生姜是长在地下的，绿豆是爬藤植物，黄豆成熟之前是绿色的，小白菜特别喜欢长虫子……

大宝上初中了，校园后面有一块“百草园”。初中的学生力气大，老师带着他们自己挖地、播种。通过种植，他们理解了什么是“晨兴理荒秽”和“草盛豆苗稀”。“百草园”不仅是种植基地，更是灵感源泉。种植的体验和收获的感受都是他们写作的灵感，写作文又多了许多素材。

人是大自然中的一员，在大自然中身心都能得到放松。空旷的场地，孩子们可以自由活动，没有尖锐的桌角和湿滑的地板，他们可以尽情地蹦跑、跳跃。

我们80后小时候物质是很匮乏的，没有漂亮的滑滑梯，没有高大上的游乐园，但我们的童年却很快乐，心理问题也很少。因为大自然中的一切都是我们的玩具。上学路上泥泞的田埂路一边走一边滑着玩，哪怕摔一身泥，爬下来又笑嘻嘻继续走。下雨天用雨伞去拦住水沟捉小鱼、小虾，运气好的话还能网住从池塘“越狱”出来的大鱼。

高大的树杈上绑上结实的麻绳放上一块搓衣板做成了秋千，一荡就是半天，饭点大人喊哑嗓子也听不见。只等大人拿着竹条走来才依依不舍离去，当然大人是追赶不上我们的。玩累了吃什么都香，身体自然也更结实。

每天想着去哪掏鸟窝，山上的野果什么时候成熟，哪有时间伤春悲秋，心里不装事。被家长揍了出去玩一圈就忘了这件事了。同伴之间闹矛盾打架更是家常便饭，你骂一句我骂回一句，你打我一拳，我踢你一脚，踢完就跑，过几天见面大家还是好朋友。

校园里“泥土味”已经是一种新趋势，人是自然之子，和自然交融，享受大自然，享受阳光、空气 ，这也是满足生命本身的需要。

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