我认为这是个大笑话。
有人一路抢跑，幼儿园开始学小学的知识，小学开始学初中知识，初中开始学高中知识。现在又蠢蠢欲动，抢跑大学了。
但大家会发现，这种抢跑的边际效用越来越低。如果说幼儿园学了一些小学的知识，使一些孩子在小学阶段的成绩表现出假性优秀；小学阶段提前学一些初中知识，使得一些孩子在初中阶段表现出假性优良；初中阶段提前学一点高中知识，使一些孩子在高中阶段表现出假性良好；那么高中提前学一点大学知识，到了大学基本上连假性症状都不能表现出来了。
请注意我上面用了“假性”这个词，就是说这种提前抢跑获得的一点成绩表现并不是真实的情况。
另外，我在幼儿园抢跑、小学抢跑、初中抢跑获得的假性效果方面依次用了假性优秀、假性优良、假性良好，表明这种边际效果是递减的。
现在有人又把这种做法复制到了高中后大学前的这个暑假了，我只能说这是个笑话，我甚至已经找不到一个形容词来表述它可能获得的边际效果了，边际一般？
一个暑假你能把大学的知识先预习一遍？哪个培训机构能有这个本领？去请大学老师来给你提前把一门一门专业课先讲一遍？即使真得能做到这些，你以为能起什么作用吗？
大学的课程和中小学完全不同，它是针对一个专业设计的体系性课程，先修基础课，然后再修专业课。如果不把基础课修好，专业课学习就很难学下去。
高考后一个暑假，能有多长时间学习一个专业那么多的知识？要补的话，大概只能先补一些基础课喽？但即使有同学想提前预习一下，你把教材买来，自己先预习好了。就知识本身而言，有一定自学能力的大概也能看懂个八九不离十。你想看就自己看好了，为什么把中小学补课那种坏习惯继续延续下去，让培训班老师那样填鸭似地讲一些死的知识？
到了大学，大学老师并不是光讲那些课本上的知识，他们会有很多拓展和深化，你让培训班老师能给你讲个啥所以然？他们去请谁讲课，请我们这些在校老师吗?恐怕他们也请不起。
我在此前的某些问题回答时，曾经给高考后的同学一些建议。除了旅旅游、休整一下以外，最好把中学阶段因为课业繁重，想读而没有时间读的书好好读一读，尤其是古今中外的文学名著。
我估计有些同学连中国的四大名著都没有完整读过，只是课本上学一点节选，或通过影视剧了解一点。我劝大家至少把古今中外的经典名著精选一些，暑假至少读20本，这对你绝对有好处。
有的同学可能会说，我又不是学文学的，我甚至文科都不是，我大学考的是理工科呢！但我可以说，对任何学科而言，文学都很有用。因为知识是相通的，你将来的理工科实验设计可能会来自某个文学思想的灵感。当然，更重要的是，任何人提高文学修养也是提高其人文素养、综合素养的一部分，这个不分学科，任何人都一样。
总之，高考后这个暑假，你一边休息，一边没有功利性地、轻松地阅读一些文学名著，比你听那些培训机构鼓动去提前修读大学的几门课程好上一百倍。
